阿莱莎·奥尔蒂斯（Aleysha Ortiz）今年19岁，梦想有一天能写出好故事，甚至是写一本书。

对于刚刚高中毕业的青少年来说，这听起来可能是一个合理的愿望，但对于阿莱莎来说，这简直困难重重。

因为……

尽管阿丽莎去年6月顺利从美国康涅狄格州的哈特福德公立高中毕业，并被康涅狄格大学录取，还获得了奖学金，但实际上，她是个文盲。

说得确切一点，她不会读也不会写。

这不是什么虚构的故事，这就是阿莱莎荒诞的人生。

阿丽莎出生于波多黎各，她说自己在蹒跚学步时就表现出了学习障碍。她的母亲卡门·克鲁兹（Carmen Cruz）对此深表赞同，因为她很早就知道女儿需要帮助。

阿丽莎5岁那年，克鲁兹带着家人搬到了美国康涅狄格州，因为她相信阿丽莎在这里能得到更好的教育和医疗来解决她的学习困难问题。

但事实上，她在学校的挣扎从没间断过。

她在一年级时就已经暴露出严重的字母、声音和数字认知困难。但学校没有对她提供任何额外帮助，反而让她在困惑中摸爬滚打。由于她的学习障碍没有得到解决，她开始在课堂上表现出不当的行为，就连她自己都认为自己是个坏孩子。

当她上六年级时，评估显示她的阅读水平刚刚达到幼儿园或小学一年级的水平。

就这样，在小学和中学阶段，阿丽莎的成绩一直低迷，上了高中，她的生活也没变得更好。

在哈特福德公立高中二年级时，蒂尔达·圣地亚哥（Tilda Santiago ）成为了阿丽莎的特殊教育老师。

这位老师不但没有帮助她，反而在校园内霸凌她、讽刺她，甚至当众羞辱她的学习障碍。

阿丽莎回忆说，自己曾在课堂上被忽视到极致：“他们根本不在乎我能不能学会东西。他们只要我待在角落里，安静地画画、睡觉，不要影响课堂秩序就行了。”

在阿丽莎高三的时候，曾有一些老师建议她去做阅读障碍测试，可这个测试一直没有被安排上日程。

更可笑的是，在高中的最后一年，阿丽莎得到了一个令人惊讶的消息：她已经被康涅狄格大学录取，并可以于秋季入学。

这样的消息让阿丽莎感到害怕，因为她发现自己几乎拿不住铅笔，怎么去上大学。此时，她终于开始为自己发声。她说她知道，如果她想实现成为一名作家或过上正常生活的梦想，她就需要学会读写。

于是，去年5月，她在市议会会议上公开表示，她不会读写。

这事发生后，阿丽莎终于引起了学校的关注，开始接受她一直要求的额外测试，这个测试评估直到高中的最后一天才完成。

此前，阿丽莎就曾被诊断患有注意力缺陷多动障碍 (ADHD)、对立违抗性障碍 (ODD)、未指明的焦虑症和未指明的沟通障碍，这个新的测试还显示，她患有阅读障碍。

学校似乎直到最后一刻才意识到这个问题。就在毕业前两天，学校突然找她谈话，告诉她可以选择推迟拿毕业证，换取更密集的学习辅导课程。但她毫不犹豫地拒绝了：“他们有12年的时间来教会我，现在轮到我自己做决定了。”

去年秋天，阿莱莎还是以全日制学生的身份进入了康涅狄格大学学习，她在大学注册了公共政策专业，期望未来能为类似自己经历的孩子争取更多教育权益。

那么，一个不会读写的人，是如何完成学校作业的呢？

在整个求学过程中，她主要依赖语音转文本的应用程序。她会用手机录下课堂内容，回家后再用软件将老师的讲解转换成文字。接着，她再利用语音阅读软件，将文本内容转换回语音，以便理解作业要求。

写作业时，她会用语音输入工具，把自己的答案转换成文字，再剪切粘贴到作业文档里提交。

这个方法虽然极大地帮助了她，但也有局限性。

由于她的词汇量有限，发音也不标准，软件的转录结果往往错误百出。而且，她每天需要花费比普通学生多几倍的时间来完成作业。当其他同龄人在社交、玩耍、谈恋爱时，她却在日复一日地和这些工具搏斗。

然而，阿丽莎的大学生活也并不顺利。从今年2月起，她因精神健康问题暂停了课程，目前正接受心理治疗。

如今，阿丽莎已经对哈特福德教育委员会和市政府提起诉讼，同时还起诉了她的特殊教育老师圣地亚哥，她指控这所学校系统性地忽视她的教育需求，导致她最终成为一个有毕业证但不识字的大学生。她认为，学校的管理者和特殊教育部门都应该对此负责。

她的母亲克鲁兹也表示，自己之所以站出来发声，不仅是为了女儿，更是希望其他面临相似困境的家庭，能够避免重蹈覆辙：

“如果我们不站出来，他们会继续这样做，继续让孩子们在无知中成长。”

尽管这场官司可能旷日持久，但阿丽莎没有放弃。不仅如此，阿丽莎的案例在美国引起了广泛关注，因为它揭露了一个更大的问题：教育资源的不公平分配。

根据EdBuild在2019年的一项研究，美国以少数族裔为主的学区，获得的资金比主要为白人学生服务的学区少230亿美元。哈特福德的公立学校在2020-2022年间，少数族裔学生的比例高达90%。

如果连最基本的教育权都无法得到保障，又何谈公平？