为全面落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担，践行五育并举，4月中旬，清水小学五年级数学教师以五年级下册第三单元《长方体和正方体》为主题，基于学科核心素养，立足单元整体，精心设计出独具特色、分层递进的创意作业。让我们带上慧眼，带上童心，一起去欣赏童真童趣的数学综合实践作业吧！

五‬（1）班‬ 学‬具‬设计

五1班学生针对“正方体的认识”制作学具设计，借助扑克牌形象地还原了正方体的立体形态和展开图。

学具制作让数学“动”起来了，由静态变为动态，边玩边学，在学具的制作过程中，孩子们又经历了一次知识的复习和整理过程。通过这些学具的展现，帮助同学更直观地学习数学，同时激发了学生制作学具的热情，培养了学生动手动脑能力，提高了学习数学的兴趣，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的操作活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。

五‬（2）班‬ 思‬维‬导图比赛

五2班通过开展思维导图比赛，把各单元知识点绘制在思维导图上，提高学生对单元知识的获取和重难点的掌握，发现知识点之间的联系和逻辑，更好地理解整个知识体系。

五‬（3）班‬ 创‬意学‬具‬制作

五3班同学利用身边的材料“捏、围、搭、切”等丰富多彩的方式，把长方体和正方体的特征展示在小伙伴们的面前！把抽象的立体图形形象化，使数学学习与动手能力完美结合，实现了学生综合素质的提升。

数学家‬故事演‬讲比赛

“讲好数学家的故事，做新时代好少年”活动的开展，培养了学生的数学阅读习惯，锻炼了学生的语言表达能力，让孩子们认识了更多的数学家，开阔了眼界，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情，也坚定了同学们学习数学家勤奋学习、刻苦钻研的精神，努力学好数学的决心。

在这次特色作业展评活动中，五年级老师呈现了自己本学期在作业设计中的小巧思，更多地关注到了学生综合素养的养成，让学生在学习中感受体会到思考总结的逻辑递进。相信老师们将在今后的教学和作业设计中更好地汲取各家之长，补己之短，坚持创新，带领学生畅游学海，尽享学习之乐。（郭田英）