数字教育是指利用数字技术和互联网技术来提供教育服务的一种新型教育模式，主要是可以让教育资源更快的普及和传播，并且数字教学也会更加灵活性，有助于提高教学质量，同时教育和学习也将更便捷性，甚至还可以实现学生个性化教育服务。
资料来源：观研天下整理
政策方面，为推动数字教育建设，我国发布了多项行业政策，如2023年中共中央、国务院发布的《数字中国建设整体布局规划》提出促进数字公共服务普惠化，大力实施国家教育数字化战略行动，完善国家智慧教育平台，发展数字健康，规范互联网诊疗和互联网医院发展。
我国数字教育行业相关政策
发布时间
发布部门
政策名称
主要内容
2021年7月
工业和信息化部、中央网络安全和信息化委员会办公室、国家发展和改革委员会等部门
5G应用“扬帆”行动计划(2021-2023年)
推动5G技术对教育专网的支撑，结合具体应用场景，研究制订网络、应用、终端等在线教育关键环节技术规范。加大5G在智慧课堂、全息教学、校园安防、教育管理、学生综合评价等场景的推广，提升教学、管理、科研、服务等各环节的信息化能力。
2021年7月
教育部等六部门
关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见
提高资源监管效率。依托国家数字教育资源公共服务体系，提升数字资源供给监管能力，实现资源备案、流动、评价的全链条管理。把好数字资源准入关，探索人工智能技术支持下的数字教育资源内容审核。利用区块链技术保护知识产权，探索个性化资源购买使用和后付费机制。通过用户评价和第三方评估相结合的方式，推动数字资源迭代更新。
2022年8月
科技部等六部门
关于加快场景创新以人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见
教育领域积极探索在线课堂、虚拟课堂、虚拟仿真实训、虚拟教研室、新型教材、教学资源建设、智慧校园等场景。
2022年9月
民政部
民政部贯彻落实〈国务院关于加强数字政府建设的指导意见〉的实施方案
建立标准统一、动态更新的民政政务数据目录。充分发挥国家政务服务平台的数据共享枢纽作用，实现与公安、教育、人力资源社会保障、卫生健康、乡村振兴、金融、税务等部门数据按需共享。
2022年10月
中共中央办公厅、国务院办公厅
关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见
围绕建设网络强国、数字中国，实施提升全民数字素养与技能行动，建立一批数字技能人才培养试验区，打造一批数字素养与技能提升培训基地，举办全民数字素养与技能提升活动，实施数字教育培训资源开放共享行动。
2022年12月
国家发改委·
“十四五”扩大内需战略实施方案
加快建设教育专网，完善“互联网+教育”大平台，提升教育资源服务供给能力。
2023年2月
中共中央、国务院
数字中国建设整体布局规划
促进数字公共服务普惠化，大力实施国家教育数字化战略行动，完善国家智慧教育平台，发展数字健康，规范互联网诊疗和互联网医院发展。
资料来源：观研天下整理
为了响应国家号召，各省市积极推动数字教育行业的发展，比如宁夏回族自治区发布的《宁夏回族自治区教育数字化战略行动计划(2023—2027年)》提出完善数字教育资源编目体系，优化资源自动标注和自然语言检索功能，推进基于教情学情的生成式、问答式资源推荐服务，探索语音、图像等高级智能检索方式，提高资源智能检索、精准推送服务能力。 开放数字教育资源调用接口，支持数字化教学工具与数字教育资源库深度对接。到 2027年，资源服务效能全方位提升，资源全站检索查准率、资源推送匹配率均达到 95% 以上。
部分省市数字教育行业相关政策
省市
发布时间
政策名称
主要内容
西藏自治区
2023年4月
西藏自治区加强数字政府建设方案(2023- 2025年)
推进智慧教育建设。构建集教育管理、公共服务、教育决策及稳定安全于一体的西藏教育大数据中心。全面实施“珠峰旗云”行动计划,推进教育信息化新型基础设施建设,整合各级各类教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台,提升教育治理能力。推进全区所有学校接入互联网,实现西藏教育专网全覆盖,试点校园5G 无线网络,推进教育系统IPv6全面改造升级,实现“万兆骨干、千兆到校、百兆进班”。
山西省
2023年5月
山西省推进服务业提质增效2023年行动计划
聚焦教育、能源、交通、金融、制造、通信等重点领域，推动开展信息技术创新应用试点。
河南省
2023年6月
河南省实施扩大内需战略三年行动方案（2023—2025年）
积极发展“互联网+教育”，推广远程协同教学、虚拟操作培训，发布微课堂、共享图书馆、虚拟教室等智能学习应用。
广东省
2023年8月
广东省扩大内需战略实施方案
积极推进“互联网+教育”，加快推进教育数字转型和智能升级，建设新型教育基础设施，创新“互联网+教育”人才培养模式、教育服务模式、教育治理模式，构建教育高质量发展的新生态。
上海市
2023年9月
上海市进一步推进新型基础设施建设行动方案（2023-2026年）
建立全市“1+16”数字教学系统，建设市级智慧教育公共服务平台，升级备课、教学、作业辅导能力，提供在线学习、教育应用等公共教育服务；推动各区按照统一标准建设学校数字基座，提升区域内教育数字化能力。
宁夏回族自治区
2023年9月
宁夏回族自治区教育数字化战略行动计划(2023—2027年)
完善数字教育资源编目体系，优化资源自动标注和自然语言检索功能，推进基于教情学情的生成式、问答式资源推荐服务，探索语音、图像等高级智能检索方式，提高资源智能检索、精准推送服务能力。 开放数字教育资源调用接口，支持数字化教学工具与数字教育资源库深度对接。到 2027年，资源服务效能全方位提升，资源全站检索查准率、资源推送匹配率均达到 95% 以上。
资料来源：观研天下整理
竞争方面，随着信息技术发展，我国教育数字化和信息化不断推进，目前国内数字教育赛道参与企业众多，且大多数参与公司规模较小，具体来看，相关企业中品牌知名度比较高的主要有竞业达 (003005)、鸿合科技 (002955)、讯飞智慧教育、佳发教育 (300559)和新开普 (300248)等，其中科大讯飞智慧教育产品已在全国32个省级行政区应用，深度服务5万余所学校、1.3亿师生，并在日本、新加坡等海外市场应用。
我国数字教育行业企业情况
公司简称
成立时间
主营业务
竞争优势
竞业达 (003005)
1997年
智慧教育、智慧轨道
技术优势：依托公司平台能力,公司与多所高校和生态伙伴进行合作、协同发展,从客户需求出发,整合应用技术及产品,结合特定场景下客户对产品性能、品质和服务的各项需求,为教育及轨道用户开发出最适合该应用场景的智能产品及解决方案,已形成了硬件、软件、算法、系统、平台、中台等一系列核心产品。
资质优势：公司经历了十余年“高考”等众多国家教育考试的实践考验,在新一轮标准化考点建设中占有较大的市场份额,产品及服务得到各级教育考试机构的高度肯定。
鸿合科技 (002955)
2010年
教育信息化产品、智慧教育解决方案和智慧教育服务
客户优势：“鸿合HiteVision”智慧教育品牌经过多年发展,确定了以经销为主、直销为辅的销售模式,通过国内各地的销售业务团队发展经销商,销售网点覆盖全国各级省市县,涵盖7个销售大区。
教育服务优势：截至目前,平台已集聚127个科目主题、累计超400门的优质课程资源库,助力教师进行高效的素质课程教学,同步减轻学校及家长成本负担,实现多方共赢。
讯飞智慧教育
2004年
以“人工智能助力教育，因材施教成就梦想”为理念，围绕“因材施教”提供了覆盖教、学、考、评、管的教育全场景解决方案。
客户优势：目前，科大讯飞智慧教育产品已在全国32个省级行政区应用，深度服务5万余所学校、1.3亿师生，并在日本、新加坡等海外市场应用。
产品优势：依托人工智能及大数据等核心技术，科大讯飞智慧教育提供了覆盖学校教学、教师发展、智慧考试、素质教育、自主学习等教育全场景的产品和服务，以及区域级因材施教、课后服务等综合解决方案，构建了从国家、省、市、县（区）到学校、家庭的智慧教育体系。
佳发教育 (300559)
2002年
教育数智化产品及相关服
资质优势：目前公司参与31个省、自治区、直辖市,200多个地市的标准化考点的建设,先后承建国家端教育考试网上巡查系统、考试综合管理平台,还保持省级综合考务占有率市场第一,并以考试领域平台建设为基础,布局多个地市智慧教育平台。
市场优势：公司业务覆盖31个省、市、自治区,服务于上万所学校, 上千万考生及家长。深耕行业20年,拥有成熟的销售体系、高质的渠道资源,与基础教育、职业院校、高校等各级学校及各级教育主管部门建立长期合作关系
新开普 (300248)
2000年
智慧校园解决方案,智慧政企解决方案,智慧水务、农业信息化,智能终端及智能制造
规模优势：目前,公司已在全国范围内设立 31 个省级分公司、办事处,72 个城市办事处,建立了成熟的销售渠道和客户服务体系,以贴近客户的方式进行一对一的营销和运维服务,通过全国统一服务监控、一线+二线的服务模式为用户提供在线、上门服务、服务满意度评价体系,建立完整的服务闭合环。
产品优势：公司以传统一卡通为切入点,通过推出智慧校园应用解决方案、智慧校园云平台解决方案持续占领高校市场,不断扩大线下用户群体规模,同时公司面向校园推出的移动互联网产品“完美校园”App、支付宝小程序等,不仅包含校园一卡通、移动支付、学习、生活等服务,还加入了人才成长服务体系,致力于全面提升学生综合能力素质,解决学校和学生的就业问题。
资料来源：公司资料、观研天下整理
从企业业绩来看，2023年前三季度竞业达营业收入为2.47亿元，同比下降2.49%，归母净利润为164.71万元，同比下降92.89%；鸿合科技营业收入为30.69亿元，同比下降15.96%，归母净利润为3.00亿元，同比下降21.85%，佳发教育营业收入为4.36亿元，同比增长24.37%，归母净利润为1.16亿元，同比增长29.41%。
2023年前三季度我数字教育相关上市企业营业收入情况
公司简称
营业收入
同比增长
归母净利润
同比增长
竞业达 (003005)
2.47亿元
-2.49%
164.71万元
-92.89%
鸿合科技 (002955)
30.69亿元
-15.96%
3.00亿元
-21.85%
佳发教育 (300559)
4.36亿元
24.37%
1.16亿元
29.41%
新开普 (300248)
5.74亿元
-2.59%
427.00万元
139.60%
资料来源：公司资料、观研天下整理
目前来看，数字教育行业参与者众多，而各企业也在不断发展自身业务，比如在2023年3月橙啦教育完成数千万人民币A轮融资，投资方为泓沣资本领投，桃李资本、张爱志、许学军等跟投。据公开资料显示，橙啦专注于考研、大学英语四六级等在线直播课程，并提供配套的优质学习资料，通过直播+录播的授课形式和课程内容讲解，帮助大学生通过考研和英语四六级考试，隶属于北京学橙归来教育科技有限公司旗下。
2023年4月猿辅导业务版图已扩张至SaaS领域，据悉，猿辅导正研发一款UI设计工具“Motiff”，项目由看云控股副总裁、原猿辅导产研负责人杨元祖牵头，正式版产品将在下半年发布。
2023年10月竞业达股票增发募集资金，计划总投资额合计5.927亿元，用于项目：基于产教融合的实验实践教学产品研发及产业化项目、多模态教育大数据产品研发及产业化项目、面向行业应用的新一代人工智能技术研发中心建设项目、补充流动资金
2023年11月东方甄选发布公告，公告称，董事会批准向母公司新东方出售教育业务，代价为现金15亿元人民币。
2023年我国数字教育行业动态情况
企业简称
时间
事件
橙啦教育
2023年3月
橙啦教育完成数千万人民币A轮融资，投资方为泓沣资本领投，桃李资本、张爱志、许学军等跟投。据公开资料显示，橙啦专注于考研、大学英语四六级等在线直播课程，并提供配套的优质学习资料，通过直播+录播的授课形式和课程内容讲解，帮助大学生通过考研和英语四六级考试，隶属于北京学橙归来教育科技有限公司旗下。
猿辅导
2023年4月
猿辅导业务版图已扩张至SaaS领域，据悉，猿辅导正研发一款UI设计工具“Motiff”，项目由看云控股副总裁、原猿辅导产研负责人杨元祖牵头，正式版产品将在下半年发布。
作业帮
2023年4月
4月，作业帮推出了行业首款AI老师一对一学习机，正式入局学习机市场。
竞业达
2023年10月
股票增发募集资金，计划总投资额合计5.927亿元，用于项目：基于产教融合的实验实践教学产品研发及产业化项目、多模态教育大数据产品研发及产业化项目、面向行业应用的新一代人工智能技术研发中心建设项目、补充流动资金
东方甄选
2023年11月
11月21日，东方甄选发布公告，公告称，董事会批准向母公司新东方出售教育业务，代价为现金15亿元人民币。
资料来源：公开资料、观研天下整理
随着数学技术的快速发展，数字教育也逐渐成为了教育创新的主要趋势，当前已经很多地区开始将数字教育正式应用在学校课堂里面。比如2023年4月，在2023年北京市数字教育大会上正式发布了《北京市中小学智慧校园建设规范(试行)》和《北京市高等学校智慧校园建设规范(试行)》。教育数字化发展在教育中发挥了重要作用，而目前教育数字化程度也在不断加深，除了设备升级之外，教师也在不断提升数字化能力，实现自身能力的新突破。（XD）
注：上述信息仅作参考，具体内容请以报告正文为准。
观研报告网发布的《中国数字教育行业发展趋势研究与未来前景预测报告（2024-2031年）》涵盖行业最新数据，市场热点，政策规划，竞争情报，市场前景预测，投资策略等内容。更辅以大量直观的图表帮助本行业企业准确把握行业发展态势、市场商机动向、正确制定企业竞争战略和投资策略。本报告依据国家统计局、海关总署和国家信息中心等渠道发布的权威数据，结合了行业所处的环境，从理论到实践、从宏观到微观等多个角度进行市场调研分析。
行业报告是业内企业、相关投资公司及政府部门准确把握行业发展趋势，洞悉行业竞争格局，规避经营和投资风险，制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一。本报告是全面了解行业以及对本行业进行投资不可或缺的重要工具。观研天下是国内知名的行业信息咨询机构，拥有资深的专家团队，多年来已经为上万家企业单位、咨询机构、金融机构、行业协会、个人投资者等提供了专业的行业分析报告，客户涵盖了华为、中国石油、中国电信、中国建筑、惠普、迪士尼等国内外行业领先企业，并得到了客户的广泛认可。
【目录大纲】
第一章 2019-2023年中国数字教育行业发展概述
第一节 数字教育行业发展情况概述
一、数字教育行业相关定义
二、数字教育特点分析
三、数字教育行业基本情况介绍
四、数字教育行业经营模式
1、生产模式
2、采购模式
3、销售/服务模式
五、数字教育行业需求主体分析
第二节 中国数字教育行业生命周期分析
一、数字教育行业生命周期理论概述
二、数字教育行业所属的生命周期分析
第三节 数字教育行业经济指标分析
一、数字教育行业的赢利性分析
二、数字教育行业的经济周期分析
三、数字教育行业附加值的提升空间分析
第二章 2019-2023年全球数字教育行业市场发展现状分析
第一节 全球数字教育行业发展历程回顾
第二节 全球数字教育行业市场规模与区域分布情况
第三节 亚洲数字教育行业地区市场分析
一、亚洲数字教育行业市场现状分析
二、亚洲数字教育行业市场规模与市场需求分析
三、亚洲数字教育行业市场前景分析
第四节 北美数字教育行业地区市场分析
一、北美数字教育行业市场现状分析
二、北美数字教育行业市场规模与市场需求分析
三、北美数字教育行业市场前景分析
第五节 欧洲数字教育行业地区市场分析
一、欧洲数字教育行业市场现状分析
二、欧洲数字教育行业市场规模与市场需求分析
三、欧洲数字教育行业市场前景分析
第六节 2024-2031年世界数字教育行业分布走势预测
第七节 2024-2031年全球数字教育行业市场规模预测
第三章 中国数字教育行业产业发展环境分析
第一节 我国宏观经济环境分析
第二节 我国宏观经济环境对数字教育行业的影响分析
第三节 中国数字教育行业政策环境分析
一、行业监管体制现状
二、行业主要政策法规
三、主要行业标准
第四节 政策环境对数字教育行业的影响分析
第五节 中国数字教育行业产业社会环境分析
第四章 中国数字教育行业运行情况
第一节 中国数字教育行业发展状况情况介绍
一、行业发展历程回顾
二、行业创新情况分析
三、行业发展特点分析
第二节 中国数字教育行业市场规模分析
一、影响中国数字教育行业市场规模的因素
二、中国数字教育行业市场规模
三、中国数字教育行业市场规模解析
第三节 中国数字教育行业供应情况分析
一、中国数字教育行业供应规模
二、中国数字教育行业供应特点
第四节 中国数字教育行业需求情况分析
一、中国数字教育行业需求规模
二、中国数字教育行业需求特点
第五节 中国数字教育行业供需平衡分析
第五章 中国数字教育行业产业链和细分市场分析
第一节 中国数字教育行业产业链综述
一、产业链模型原理介绍
二、产业链运行机制
三、数字教育行业产业链图解
第二节 中国数字教育行业产业链环节分析
一、上游产业发展现状
二、上游产业对数字教育行业的影响分析
三、下游产业发展现状
四、下游产业对数字教育行业的影响分析
第三节 我国数字教育行业细分市场分析
一、细分市场一
二、细分市场二
第六章 2019-2023年中国数字教育行业市场竞争分析
第一节 中国数字教育行业竞争现状分析
一、中国数字教育行业竞争格局分析
二、中国数字教育行业主要品牌分析
第二节 中国数字教育行业集中度分析
一、中国数字教育行业市场集中度影响因素分析
二、中国数字教育行业市场集中度分析
第三节 中国数字教育行业竞争特征分析
一、 企业区域分布特征
二、企业规模分布特征
三、企业所有制分布特征
第七章 2019-2023年中国数字教育行业模型分析
第一节 中国数字教育行业竞争结构分析（波特五力模型）
一、波特五力模型原理
二、供应商议价能力
三、购买者议价能力
四、新进入者威胁
五、替代品威胁
六、同业竞争程度
七、波特五力模型分析结论
第二节 中国数字教育行业SWOT分析
一、SOWT模型概述
二、行业优势分析
三、行业劣势
四、行业机会
五、行业威胁
六、中国数字教育行业SWOT分析结论
第三节 中国数字教育行业竞争环境分析（PEST）
一、PEST模型概述
二、政策因素
三、经济因素
四、社会因素
五、技术因素
六、PEST模型分析结论
第八章 2019-2023年中国数字教育行业需求特点与动态分析
第一节 中国数字教育行业市场动态情况
第二节 中国数字教育行业消费市场特点分析
一、需求偏好
二、价格偏好
三、品牌偏好
四、其他偏好
第三节 数字教育行业成本结构分析
第四节 数字教育行业价格影响因素分析
一、供需因素
二、成本因素
三、其他因素
第五节 中国数字教育行业价格现状分析
第六节 中国数字教育行业平均价格走势预测
一、中国数字教育行业平均价格趋势分析
二、中国数字教育行业平均价格变动的影响因素
第九章 中国数字教育行业所属行业运行数据监测
第一节 中国数字教育行业所属行业总体规模分析
一、企业数量结构分析
二、行业资产规模分析
第二节 中国数字教育行业所属行业产销与费用分析
一、流动资产
二、销售收入分析
三、负债分析
四、利润规模分析
五、产值分析
第三节 中国数字教育行业所属行业财务指标分析
一、行业盈利能力分析
二、行业偿债能力分析
三、行业营运能力分析
四、行业发展能力分析
第十章 2019-2023年中国数字教育行业区域市场现状分析
第一节 中国数字教育行业区域市场规模分析
一、影响数字教育行业区域市场分布的因素
二、中国数字教育行业区域市场分布
第二节 中国华东地区数字教育行业市场分析
一、华东地区概述
二、华东地区经济环境分析
三、华东地区数字教育行业市场分析
（1）华东地区数字教育行业市场规模
（2）华东地区数字教育行业市场现状
（3）华东地区数字教育行业市场规模预测
第三节 华中地区市场分析
一、华中地区概述
二、华中地区经济环境分析
三、华中地区数字教育行业市场分析
（1）华中地区数字教育行业市场规模
（2）华中地区数字教育行业市场现状
（3）华中地区数字教育行业市场规模预测
第四节 华南地区市场分析
一、华南地区概述
二、华南地区经济环境分析
三、华南地区数字教育行业市场分析
（1）华南地区数字教育行业市场规模
（2）华南地区数字教育行业市场现状
（3）华南地区数字教育行业市场规模预测
第五节 华北地区数字教育行业市场分析
一、华北地区概述
二、华北地区经济环境分析
三、华北地区数字教育行业市场分析
（1）华北地区数字教育行业市场规模
（2）华北地区数字教育行业市场现状
（3）华北地区数字教育行业市场规模预测
第六节 东北地区市场分析
一、东北地区概述
二、东北地区经济环境分析
三、东北地区数字教育行业市场分析
（1）东北地区数字教育行业市场规模
（2）东北地区数字教育行业市场现状
（3）东北地区数字教育行业市场规模预测
第七节 西南地区市场分析
一、西南地区概述
二、西南地区经济环境分析
三、西南地区数字教育行业市场分析
（1）西南地区数字教育行业市场规模
（2）西南地区数字教育行业市场现状
（3）西南地区数字教育行业市场规模预测
第八节 西北地区市场分析
一、西北地区概述
二、西北地区经济环境分析
三、西北地区数字教育行业市场分析
（1）西北地区数字教育行业市场规模
（2）西北地区数字教育行业市场现状
（3）西北地区数字教育行业市场规模预测
第十一章 数字教育行业企业分析（随数据更新有调整）
第一节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
1、主要经济指标情况
2、企业盈利能力分析
3、企业偿债能力分析
4、企业运营能力分析
5、企业成长能力分析
四、公司优 势分析
第二节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优劣势分析
第三节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优势分析
第四节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优势分析
第五节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优势分析
第六节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优势分析
第七节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优势分析
第八节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优势分析
第九节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优势分析
第十节 企业
一、企业概况
二、主营产品
三、运营情况
四、公司优势分析
第十二章 2024-2031年中国数字教育行业发展前景分析与预测
第一节 中国数字教育行业未来发展前景分析
一、数字教育行业国内投资环境分析
二、中国数字教育行业市场机会分析
三、中国数字教育行业投资增速预测
第二节 中国数字教育行业未来发展趋势预测
第三节 中国数字教育行业规模发展预测
一、中国数字教育行业市场规模预测
二、中国数字教育行业市场规模增速预测
三、中国数字教育行业产值规模预测
四、中国数字教育行业产值增速预测
五、中国数字教育行业供需情况预测
第四节 中国数字教育行业盈利走势预测
第十三章 2024-2031年中国数字教育行业进入壁垒与投资风险分析
第一节 中国数字教育行业进入壁垒分析
一、数字教育行业资金壁垒分析
二、数字教育行业技术壁垒分析
三、数字教育行业人才壁垒分析
四、数字教育行业品牌壁垒分析
五、数字教育行业其他壁垒分析
第二节 数字教育行业风险分析
一、数字教育行业宏观环境风险
二、数字教育行业技术风险
三、数字教育行业竞争风险
四、数字教育行业其他风险
第三节 中国数字教育行业存在的问题
第四节 中国数字教育行业解决问题的策略分析
第十四章 2024-2031年中国数字教育行业研究结论及投资建议
第一节 观研天下中国数字教育行业研究综述
一、行业投资价值
二、行业风险评估
第二节 中国数字教育行业进入策略分析
一、行业目标客户群体
二、细分市场选择
三、区域市场的选择
第三节 数字教育行业营销策略分析
一、数字教育行业产品策略
二、数字教育行业定价策略
三、数字教育行业渠道策略
四、数字教育行业促销策略
第四节 观研天下分析师投资建议
图表详见报告正文······
