教育“减负”，谁更轻松了？

对于普通家庭的孩子来说，在该上学读书的年龄，如果把升学作为主要目标，或者说唯一目标的话，学校“减负”的结果是，家长要投入更多的金钱和时间，给孩子报校外辅导班，弥补校内课业的缺失。

这显然不是“减负”的目的。

孩子们之所以“负”太多，应该是某个教育方向，出现了问题，失去了科学性，需要调整。但这种调整如果一味地“减负”，减少课业数量，不作科学规划，结果会对普通家庭的孩子更加不利。

因为升学竞争的压力依然存在，并不会因为中学生课业轻松了，中、高考就容易了。升学考试毕竟是种选拔性考试，每年1000多万高考生竞争二三十万个大学生名额，激烈程度可想而知，更别说招生规模只有几万人的985、211这样的重点院校了。

教育焦虑，可以说都是来自家长。每个家长都希望自己的孩子能够接受到良好教育，前途光明。这就决定了家长们，在孩子的教育上，不惜余力，学区房的价格就是很好的说明。因此，很多家长担心孩子学不好，落后于他人，把减负后的课余时间，用在了辅导班上。一方面学校课内“减负”，另一方面，各种课外辅导班在“加负”。普通家庭的孩子们，仍然重复着昨天的故事！

教育“减负”后，除了考验普通家长们的经济能力，还要考验家长们的学习能力。“减负”后，孩子们课余时间自然就多了，怎么合理安排这些时间呢？这个时候就显出，家庭教育的重要性了。家长需要更多的关注孩子学习情况，监督孩子完成作业，做好预习和复习。对于文化程度不高，缺乏耐心的家长来说，是个不小的挑战，

当然，教育减负，也有很多积极的一面，对于普通家庭来说，孩子可以有更多自由时间，做自己喜欢做的事情，帮着父母分担家务、运动、休闲，保证充足的睡眠，促进身心健康，发掘自身潜力，培养兴趣爱好。

但怎么保证孩子不沉迷于手机和电子游戏的问题又出来了？这又是对普通家庭的一个考验！