经常有家长问：“孩子不肯做家务怎么办？要不要给点物质奖励，比如钱？”

对此，我的回答很肯定：

如果你不希望孩子变成势利鬼，自私鬼，就千万别在家务劳动这件事上用物质或金钱奖励孩子！

做家务对孩子最大的帮助，是让孩子成长为一个完整、有能力的人。

很多家长为了帮孩子节省时间，好好学习，从来不让孩子做家务。以为这样是在帮助孩子。

殊不知，这样长大的孩子就像没有泥土的植物，不仅不接地气，还很难存活。

心理学家埃里克森曾指出，小学阶段（6-12岁）是培养孩子勤奋感的关键阶段。

如果这一时期，孩子能通过学习、做家务等活动，感受到勤奋努力带来的能力上的提升，并由此体会到成就感，孩子就能形成“能力”这项关键品质。

换句话说，孩子会认为自己是有能力的，并树立一个重要的信念：

只要愿意付出努力，我就能收获成功和进步。

这样的孩子踏实肯干，有活力，肯付出，不扭捏，不脆弱，比同龄人更优秀，长大后更有出息。

而相比学习，做家务其实更有利于培养孩子的勤奋感和能力感。

要求孩子考到90分或许很难，但要求孩子通过练习掌握洗碗的技巧，就没那么难了。

只要洗的碗够多，谁都能熟能生巧，变成洗碗的熟练工。

不过对很多家长来说，让孩子做家务并没有那么容易。

孩子小的时候虽然愿意做家务，可是能力有限，往往是越帮越忙。

等孩子大了，有能力把家务做好了，他们又怕麻烦，总想逃避做家务。

对此，我们可以根据孩子的年龄和能力，用两种完全不同的方法引导孩子做好家务。

首先是6岁以前，孩子愿意做，但做不好的情况。

对于年龄较小的孩子，我们要给他们安排比较简单，不超过他们能力范围的家务。

比如擦桌子、扔垃圾、扫地、洗水果、铺床、给植物浇水等。

教孩子做家务前，先把家务划分成几个步骤。

比如擦桌子，可以分成打湿抹布——拧干——用抹布从左到右、从上到下地擦拭这几个步骤。

每个步骤都要花几天的时间分别训练，先由家长给孩子示范，再让孩子自己尝试。

等孩子熟练后，再教下一个步骤。

只要步骤明晰，孩子就能慢慢达到我们的要求，他自己也会很有成就感。

大孩子和小孩子不同，他们要的不是参与，而是自己做主的掌控感。

如果我们继续像小时候那样事无巨细地教他们，他们就会觉得很烦，认为家长不信任他们的能力，也就更加排斥做家务了。

对于大孩子，我们要做的不是教细节，而是放权：把某一项家务完全交给孩子来负责。

过程中不挑剔、不指责，孩子想怎么做都行，我们家长只需要把验收的标准说清楚。

比如洗碗，孩子怎么洗不重要，重要的是和孩子明确，什么样的标准才叫洗干净了。

如没有污渍、没有泡泡，洗干净后需要擦干、放好。

为了避免分歧，我们可以在一开始给孩子示范一遍，让他亲自感受一下洗碗需要洗到什么程度才叫做干净。

假如不在一开始把标准定好，就会陷入孩子觉得洗干净了，大人觉得没洗干净的矛盾之中，这样很容易打击孩子的积极性。

此外，我们还需要在一开始给孩子说明，他有哪些资源可以利用。

比如不会洗，可以让大人示范，对于一些很难清除的污渍，可以用手机、电脑查攻略，或者购买需要的工具等。

但一定要记住一点，除非孩子主动请求帮助，否则不要好为人师，告诉孩子“应该”怎么洗。

更不要指责他的过程和细节，嫌他洗得太慢、浪费水等。

只要孩子能够达到你的验收标准，他怎么洗都可以，这正是他要的自由。

而且一定要记住，对于刚开始做家务的孩子，我们要以鼓励为主，多看到他的认真、努力、尽责。

只有这样，孩子才会充满干劲，把家务越做越好。

一个能认真对待家务的孩子，在学习和人生的其他问题上也一样不会马虎。你说对吗？

你平时会让孩子做家务吗？你是怎样鼓励孩子的，欢迎留言分享。

我是小样妈，欢迎关注我，和我一起高质量带娃。

复旦硕士，早期教育指导师，家庭教育指导师，心理咨询师，著有《懂点心理学，育儿很简单》。