妈妈只想女儿做一个人品、三观都不出问题的人，至于学习方面，能读得进去更好读不进去，最起码做人不要出问题，可就是这么简单的要求，女儿似乎都达不到，只要是让女儿自己一个人写作业，不借助手机，不借助同学的答案，靠她一个人好像永远都写不完，时间过去了很长时间，她要么坐在那里动不了笔，要么坐在那抠头抠手就是找不到任何学习的思路，看着女儿坐在那里如坐针毡的样子，联合女儿之前的表现，妈妈感觉很无奈，女儿好像无论怎么教育都教育不好了……

妈妈昨天在阳台窗户上晾衣服的时候无意间看到女儿写作业的垃 圾桶里有一些撕碎的小纸片，好奇的捡起来看，原来是头一天晚上数学作业的题目，还是红笔写的，当时，妈妈就看到女儿一张纸上先是黑笔写的东西，后面又是红笔写的东西，妈妈还问了一句那是什么，女儿随口说是她在同学的资料上抄来的文言文的译文，因为她没有资料，所以只能抄同学的再回来抄在作业本上，妈妈也相信了女儿，没想到妈妈看到垃 圾桶后才发现女儿又在撒谎了，可能是是由于前几天女儿晚上放学回来数学题目基本上不会做，妈妈一直辅导她在半夜，她觉得睡眠时间太短想早点睡所以又故技重施抄同学作业了吧！

这样的情况之前经常有，只是妈妈没有及时发现，被老师几次提醒后才注意这个问题，女儿不是早上去学校的食堂抄同学作业（不止一次被老师发现，还发在家长群批评，但女儿死活不认，她就咬死老师没看到她拿笔抄作业只看到她背着书包坐在那里）就是去教室抄作业，之前有手机的时候还躲在她自己的卧室抄作业，手机被没收摔坏不让她一个人单独在房间写作业后。

本以为她会收收心，踏踏实实的写作业，没想到女儿又来这一出，竟然在学校把同学的数学答案抄回来，夹在语文课本里谎称是语文资料，等妈妈做晚饭的时候就拼命在客厅抄答案，难怪星期五的晚上数学作业做那么快呢，原来是抄的。妈妈本想质问女儿，但想想女儿抵死不认的表现觉得质问没有任何意义，只得无奈选择隐忍！ 今天周六，女儿的数学作业是一张调研卷，可能是昨天快放学时才发下来的，同学没写或者是她没来得及抄答案，女儿从昨天晚上就开始写，写到今天都没写几题，又回到了之前动不了笔的样子，看她写数学作业的样子好费劲，好像比要了她的命还让她难受，女儿坐在那半天写不了一题，实在忍不住了问妈妈一道填空题，一个直角三角形三边长的平方和等于一个数，求斜边的长，女儿说她想了老半天没有一丝头绪。

妈妈在纸上画了一个直角三角形，写出勾股定理：A的平方加B的平方等于C的平方，告诉女儿答案已经呼之欲出了，女儿拿过妈妈写的草稿纸，看半天仍看不出一点眉目，妈妈不由得脱口而出：“你这个勾股定理已经学了一两个星期了，你怎么好像一点都没学明白，只知道勾股定理四个字，连这么简单的填空题都不会写？”

女儿立马辩驳：“因为这道题目很难啊，它又没说三角形第一条边的长度，只有三边长的平方和，本来就算不出来。”妈妈说：“你自己看图形，看勾股定理，两条直角边的平方和等于斜边的平方，两倍的C的平方等于那个已知数，斜边不就算出来了吗？”女儿这才转过弯来，紧接着，女儿又问了一道题目，图上是一个正方形，正方形旁边有四个全等的直角三角形，要求利用图形验证勾股定理。

女儿又流露出一脸懵的神情，妈妈叫女儿拿出数学书，在这节勾股定理的第一课就有这个图形，正方形里面有四个全等的直角三角形，正中间有一个小正方形，四个三角形加上中间的小正方形的面条等于外面这个正方形的面积，设三角形的长直角边为A，短直角连为B,算出来的答案就是：A的平方加B的平方等于C的平方。女儿又在草稿纸上搞了老半天，中途还算错了好几次，在妈妈的一再提醒和辅导下，才勉强算出来。

看着女儿一脸愚昧无知的样子，妈妈有一种深深的无力感……

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