自从我家女儿开始上一年级,我也会关注现在这个年龄段孩子的学习情况,虽说一二年级没有纸质考试,但偶尔也会做一些练习题。
发现低年级小孩在解读题目,或者作答,都有自己的脑回路。
有时候一看,分分钟被他们笑死,老师也相当无奈。
我们的国旗是五星红旗,没毛病。但升国旗时要奏什么,有的孩子直接懵了,看来他是没少被人揍啊。
试卷让孩子把题目里出现的数字倒着写,他还真得倒着写,要这么理解,感觉也确实没毛病。
稍微难点的,孩子也给老师搞个陷阱,想知道答案?先听60秒语音再说。有些题,得视频解答,目前正在加载中。还有的题目,想知道答案就需要开通VIP。我的天哪,这孩子也太聪明了吧。难怪老师说我教不了,估计换谁都不行。
再来看看这个题,计算器上的数字1和数字8坏了,要计算336X18该怎么办?这孩子给出的建议,别说还真有脑子,再买一个没有毛病的计算器,气得老师忍不住把心里的OS写出来:那还有必要问吗!
低年级孩子的考试,那可真是一个充满惊喜和意外的奇妙世界。瞧瞧那些搞笑的解题答案,简直能让人笑出眼泪。
请问小明有什么,答案是“他有糖尿病”。因为他确实吃太多糖了哈哈哈哈。
我还记得之前看过一个,问“小明有五个苹果,吃了两个还剩几个?”孩子答:“我不知道,小明吃苹果也没叫我。”还有问“弯弯的月亮像什么?”孩子写:“像我昨天吃的香蕉,因为都是黄色的。”
牛呀这些孩子。再看这个孩子,试卷让他用词造句,他……老师也费事给分了,直接0分。
我一朋友在小学里教书,也经常分享自己阅卷过程中,看到让自己很无语的回答。
你说这些孩子是真的觉得该怎么回答,还是他就故意这么回答,要和题目对着干?
当然,我觉得年龄段比较小的孩子,之所以会出现这种回答题目的情况。
其实就是他们的小脑袋瓜里有着独特的思维方式。一方面,他们对问题的理解可能比较单纯直接。在他们眼里,世界还没那么复杂,问题的角度也和大人完全不同。
就像那个不知道小明苹果还剩几个的孩子,可能只关注到自己没被邀请吃苹果这件事,而忽略了问题的数学本质。
另一方面,他们的想象力天马行空,常常不受常规约束。看到弯弯的月亮,马上就联想到自己喜欢的香蕉,颜色成了他们建立联系的关键。
他们究竟在想什么呢?也许在做题的时候,他们的思绪就像脱缰的小马,一会儿想到昨天的游戏,一会儿想到好吃的零食。
他们可能觉得做题也可以是一场有趣的冒险,而不是严肃的任务。对于他们来说,答案不一定要中规中矩,只要能表达自己当下的想法就好。
不过,这也提醒我们,在教育低年级孩子的时候,要多一些耐心和引导。
理解他们独特的思维方式,用更有趣的方法帮助他们理解问题,而不是一味地批评他们答非所问。
毕竟,这个阶段的孩子正处在探索世界的奇妙旅程中,他们的天真和创意也是无比珍贵的财富呢。
今天的话题,你有什么想说的,欢迎评论区分享。
出题的就傻逼
支付宝和微信没毛病啊,现在哪有人民币
孩子怎么答都是正确的,别拿固定答案,束缚了孩子的想象力。几千年了,怎么还不去改正。
小孩子吃了几百个糖果明天不生病才怪,病从口入
这个绝对不是一年级的 太难了
答案都对啊,我感觉是老师批改错了
现在的教材本来就有问题!以前的课本自己预习都基本可以搞懂,现在的课本放学还需要老师家长辅导!是孩子智商退化?是老师水平降低?还是资本运作,故意设置矛盾黑化!
我觉得人孩子没什么毛病。糖要这么个吃法可不就分分钟糖尿病么
有点假,我二年级都写不全这些字,得有一半拼音[笑着哭]
现在有的老师害人不浅
倒着写这个没毛病,题目就这么说的,为啥打叉?出题的时候有想过有歧义吗?
倒着写那个没毛病
出的题有问题[笑着哭][笑着哭][笑着哭]
说明出题有问题[笑着哭]
这个是段子,不是真的,不要当真
学这些有球用[笑着哭]
倒写哪个太难,我不会!
这才是真正的毒教材,从小培养孩子的不严谨,只让哪些会揣摩(出题)人心的才能写对
糖的问题和支付问题回答的一点毛病没有
扯淡
依我看,都没毛病,全对✓✓✓
所以,白话文是充满歧义的文字。
没毛病啊