“哪里有收购杠精儿子的吗？再不送走，我怕是早晚被他给气死！”

昨天晚上，闺蜜给我打电话，哭得一把鼻涕一把泪。

因为学习的事情，四年级的儿子把她气得两次心梗，差点住进ICU。事情是这样的：

月考成绩出来后，原本平均分都在95分以上的儿子，这次只考了80分。

闺蜜很生气，但好歹是受过教育的新时代女性，安慰自己，儿子小学毕业还有两年，现在发愤图强来得及。

她计划带孩子分析考试失利的原因，引导孩子查漏补缺。

谁知道，儿子压根不当回事，他认为自己考得还不错，对于闺蜜布置的学习任务一概拒绝。

儿子还是一副无所谓的样子，把闺蜜急得咆哮无数次。

“妈妈别上火，我就是没学而已，我要是学了，保证超出你的预期！”

听到儿子这么说，闺蜜一时语塞。

她想支持儿子，怕助长了儿子的盲目自信；想批评儿子，怕给儿子泼凉水；想不闻不问、静待花开，又怕儿子彻底沦为平庸之辈。

问了同事后，发现很多孩子都有这样的“无所谓”心理，考试分数不重要，班级排名无所谓，要问原因就一句话：“我只是没好好学而已”。

面对这样的孩子，到底该怎么办？

了解言语背后的原因

才能走进孩子的内心

闺蜜的儿子我见过，脑袋灵活，学习能力不错，就是做题很粗心，偶尔爱偷懒，所以成绩也像过山车般不稳定。

成绩下降了不会伤心难过，总会轻飘飘来一句：“我只是没努力而已，要是努力了……”

根据我的观察，在学校里，这样的孩子普遍存在：面临考试或比赛时不像其他孩子那样投入和紧张，而是表现得很轻松和不在意，等到结果出来，就会云淡风轻地作如上解释。

这也是很多父母感到困惑的地方。为什么孩子不能在事先多努力，争取考个好成绩，而要在事前拼命放松，等成绩不理想，再来找理由“挽尊”呢？

以下三个原因，或许能帮助父母了解孩子的真实心理。

第一，为了屏蔽父母的指责。

面对孩子考试失利，很多父母忍不住数落孩子：“别人次次考满分，你总是不上不下，到底怎么学的？！”

这时候，孩子只要说一句：“我只是没努力，我只要努力就能考好！”一句话就可以屏蔽父母的数落和念叨。

结果真是这样，父母真的不再说他们了。就像我闺蜜一样，不知道该怎么回复孩子，怕弄巧成拙，干脆停止念叨。

第二，觉得学习并不难。

很多父母应该还记得，读书的时候，班级总有几个孩子名列前茅，问他们怎么学的，都说自己回到家就看手机和打游戏。后来才发现，其实他们悄悄学习和暗暗努力，只是表现出来很轻松而已。

如果孩子经常和学习成绩很好的孩子一起玩，只看到对方轻轻松松就取得好成绩的表面现象，不知道背后原因，就会简单认为，自己平时随便对待考试也没关系，等到需要的时候再努力就行了。

只不过，结果往往事与愿违，因为平时不注重积累的孩子，到关键时间想发力，会很困难。

第三，是心理学上的“自我妨碍效应”。

对于孩子这种事先不努力、事后找原因的现象，心理学有个专业术语，叫自我妨碍。

指的就是一个人在面临某种重要的任务时，为了避免表现不佳而带来负面影响，故意采取行动来为自己制造障碍。

心理学家伯格拉斯（Steven Berglas）和琼斯（Edward E. Jones）做了一组实验，验证这个现象。他们把大学生随机分为两组来做智力测试——A组问题难度不大，和被试者能力相当；B组则是很多无法解决的难题。测试结束后，两组大学生都被告知得到了“到目前为止最高的分数之一”。

由此，A组学生觉得自己的能力决定了测试结果，是“真实成功”，而B组学生觉得答对题只是运气使然，是“偶然成功”。

在第二组更严格的测试前，大学生被告知可以从两种药物中选择一种服用，一种“可以提高智力”，另一种则会“降低表现”。

结果，B组学生更多选择服用“降低表现”的药物。他们认为第一次测试的成功来自于偶然因素，担心这次测试有可能失败，便选择主动制造障碍，由此保存颜面和避免能力不足的风险。

心理学家指出，自我妨碍现象很常见，但是长此以往，却会阻碍孩子的发展，孩子的健康水平更差、负面情绪症状更多，也很难鼓起勇气直面挑战。

面对孩子的“自我妨碍”

父母的哪些反应万万要不得？

《父母的语言》一书中说道： “赢在起跑线上的孩子，并不是他们家境多富有或是报了多少课外班，是他们一出生就能在语言丰富、积极正面的环境中熏陶。”

那么，父母究竟应该如何做，才能让自己的语言更好地造福于孩子呢？

换句话说，父母的语言影响着孩子的发展，决定了孩子的未来。

因此，面对孩子的“挽尊”表达，以下两种反应，父母一定要尽力避免。

第一，使劲夸。

很多父母为了增强孩子的信心，会使劲夸奖孩子：“那当然，我家孩子最聪明！”殊不知，这样的做法会埋下很深的隐患。

斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克指出，夸奖孩子“努力”，孩子会认为自己能掌控成功。反之，夸奖孩子“聪明”，就等于告诉他们，成功不由自己掌控，当他们面对失败时，往往束手无策。

所以，如果千万不要盲目夸奖孩子“聪明”，否则孩子为了避免失败，为了不让别人觉得自己“不聪明”，干脆放弃努力，一路躺平。

第二，拼命贬低。

看到孩子平时不认真学习，父母很焦虑，所以听到孩子说自己“只是没努力而已”，父母连忙指责：“这么盲目自信，就你能？！”

见过一位妈妈，对孩子要求极高，总是在别人面前数落自己的孩子，孩子常常低着头，看上去十分自卑。

心理学上有个标签效应，如果父母总是认为孩子很笨、很糟糕，孩子会觉得自己不行，反而破罐子破摔。

父母是孩子的第一任老师，是孩子自信的最初来源，只有被真正接纳和肯定过，才能在跌倒时重拾勇气，在失意时勇敢爬起，继续奋勇向前。

做好这三步，养出自觉自律的孩子

苏霍姆林斯基说：“如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。”

如何才能点燃孩子的求知欲望，让他们既能在平时持续努力，也能在考试中全力以赴，离不开父母的智慧引导。以下三个步骤，可以借鉴。

一听：听孩子把话说完，不论孩子是为了屏蔽父母指责还是保护自己的面子，都接纳孩子的情绪，不给他们贴标签。当孩子感觉自己被接纳，才愿意敞开自己的内心。

二问：问问孩子为什么会这么说，有什么根据吗？如果孩子发自内心相信自己，父母就多鼓励，如果孩子只是找借口，父母就要及时提醒。

三做：接下来可以引导孩子，既然知道努力后就能达到目标，那么具体应该怎么计划和执行，这个过程中是否需要父母的监督和帮助。

老家一位亲戚的儿子去年考上重点大学，谈起教育经验，她跟我分享，儿子小时候学习也很粗心，考试成绩不理想时会轻飘飘说，“老师说我很聪明，只是不好好学而已”、“我不想太认真，否则肯定吓你们一跳”。

亲戚是这么做的：

首先，她看破不说破，而是积极肯定孩子的上进渴望。

“妈妈看出来了，你有愿意学的动力，也有能学好的潜力，你愿意试试看，给妈妈一个惊喜吗？”

儿子原本漫不经心，听到妈妈的鼓励，一下子变得严肃起来，下定决心要好好学，给父母露一手。

接着，亲戚用润物无声的方式，给孩子指明前进方向。

因为亲戚本身的性格就是踏实温柔型，了解自己的孩子确实有学习能力，只是没有学习计划和目标，她就陪着孩子制定目标和计划，陪伴孩子一点点实现目标。

面对儿子写作业的拖延和磨蹭，她不着急，也不怒吼，而是自己拿本书坐在孩子旁边，用自己的状态感染儿子。

并且，她会带着儿子分析考试失利原因，用错题本记录，每天复习巩固，慢慢地，孩子出错越来越少，学习成就感越来越强，慢慢点燃了内驱力。

莫言说过：“很多农村父母也能培养出优秀的儿女，因为在教育方面，很大程度上，是家长的态度决定了下一代的幸福感和价值感，而不是他们的认识水平。”

什么是家长的态度？

说白了，就是一种毫无保留的信任——信任孩子的学习能力，信任孩子天然就拥有自我实现的潜力，以及信任孩子“终将超越父母”的一份承托和守候。

这样的信任，对于今天的我们而言，是需要花时间来学习的，学着信任自己，学着信任孩子，信任我们彼此生命中的时间留白，终将开出美丽的花朵。

教育孩子不是一蹴而就的旅程，需要父母多仔细观察，多用心引导，在孩子骄傲时鼓励，在孩子失意时鼓劲，如此，才能助推孩子实现自己的目标。

真心祝福每个孩子，都能直面学习的困难，不惧成长中的挑战，一步一个脚印，走向精彩的未来！