小学课本插图，被认为不符生活常理，网友表示：扭曲的插图在误导学生！学生在读书期间，教材成为主要的学习工具，也是老师教学的依据。尤其对小学生而言，为了增加他们的学习兴趣，在教材中穿插各种插图很有必要，很多低年级学生拿到新书后并不关心里面是什么内容，一般都先翻开看不同的插图。

由于小学生年龄小，在审美方面没有明确的标准，若此时出现一些低劣插图，势必会影响他们的审美标准以及人生观的形成，这也是为什么之前教材读插“毒插图”闹得沸沸扬扬的原因之一。新学期开始后，很多家长发现学生教材内容有不小变化，在讨论内容的同时发现教材插图也不一般。

小学课本插图引热议，被认为不符合生活常理。随着网络科技快速发展，AI技术不断进步，在很多行业被运用，其中就包括学生教材，翻开小学教材后发现很多图片都有AI生成，这本是一件好事，不过仔细观察会发现在技术方面比较粗糙，随意合成的图片，不仅与教材内容不匹配，也存在有失常理问题。

不得不承认新版教材插图要比之前的读教材好很多，可以给学生眼前一亮之感，不过要明白教材插图的本意。应该是增强教材的趣味性和形象性，让学生进一步感受自然之美，并了解一些基本常识。然而从新版教材插图不难发现，很多图片都是AI技术随意生成，整体一看画面感十足，但仔细观察会发现不仅人物表情呆滞，还存在多指头情况。

虽然现实生活中确实有个别人存在六根手指的情况，但毕竟是极少数，正常来讲，每只手，每只脚分别有五指才属于正常。而在由AI生成的插图中，六指情况随处可见，不知道此类插图是如何过审的。

还有不少细心的家长发现，教材上很多人物的装饰也不符合当时的时代背景，被认为缺乏真实感，就比如这位在写作业的小女孩儿，穿着时尚，打扮精致，却用着马灯，与时代背景十分不符。

在有这两位小女生面带微笑去农田工作，这本是一件正能量的事情，但仔细观察身后的玉米地，试问现实中，谁家玉米没有玉米皮，直接长在秸秆儿上，而且玉米棒长在底部或者顶部。

这显然与常理相违背，出现在小学教材中势必会对学生认知造成影响，农村学生还好，至少有机会看到真实的玉米是什么样子的，而对于城市学生来讲，以后可能真的认为玉米就是这样长的。对此，不少网友表示这种扭曲的教材插图是在误导学生。

对于以前的老教材，虽然插图比较简单，颜色也有些单调，但基本听不到质疑之声，反而备受学生和家长欢迎。比如刘胡兰，黄继光，刘文学等插图自然且逼真，也与时代背景相吻合，容易感染并教育人。

但是现在由于AI技术并没有达到理想的高度，在使用过程中容易出现技术类问题，因此教育部相关负责人还需要三思而后行，尤其是学生教材。在审核方面应该更加严谨，毕竟教材之事无小事。