自2010年4月河间诗经传承者董杰便一股脑钻进《诗经》一发不可再收，简直达到了如醉如痴的程度，他从此传诗述志，流连忘返。他确实被《诗经》中的“桃之夭夭，灼灼其华”的情景，“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象，“邂逅相遇，适我愿兮”的境遇，“一日不见，如三秋兮”的故事，“蒹葭苍苍，白露为霜”的意味，“执子之手，与子偕老”的誓言，“厌厌夜饮，不醉无归”的酢酬，“青青子衿，悠悠我心”的心绪……像一块巨大的磁铁所吸引 。

董杰用了两年的时间，闭门谢客、专心致志地钻研《诗经》，写了10余万字的读书笔记，这正是“打铁先需自身硬”。觉得自己对《诗经》305首诗歌，有了一个较系统的了解和掌握，然后选出150首，再精读细研，确定主题，订正注释和读音，尽量做到“字字有着落，句句扣主题”。虽说“诗无达诂 ”，但须尽量求得一个最“适宜”的解读。河间是“毛诗”的发祥地，他解读诗经的原则是，“依毛不唯毛”，广采博取；用朱敢弃朱，尊重诗史；不因古而否今，不为新而废古。

接下来就是根据他自己在学习过程中的需要去选购图书。“工欲善其事，必先利其器”，近年来，购有关《诗经》的书籍120余套，这些书籍皆为历代经师们的版本，凡能买到的就都买了，目的是有所选择，博采众长，为我所用。他认为只有这样，讲起课来才会得心应手，心中有数，胸中有本，有案可稽。尤其对李山、周振甫、余冠英、方玉润、夏传才、陈子展，程俊英、顾随、闻一多、高亨、流沙河等大师的版本，诗卷不离手，每天如饥似渴地去博闻强识。他真正“以史为纲，以诗为本，字斟句酌，反复咀嚼”，真正去领悟诗的“温柔敦厚”和“思无邪”。

他对《诗经》中的七百个成语和八百余个通假字反复温习，以字联句，以成语联篇，这样便于记忆。力求305首拿出任何一首皆不用看注释，按照原文就能授课。针对不同人群采用不同的解读方式，力争使受众都能听得懂、学得会、记得住。这事说起的来容易，但达到这个程度可不是一件容易事儿，他经过近十年地刻苦努力，“磨刀不误砍柴工”，对每首诗关键是记住要点，最终就真的达到了这种地步：多媒体上只展现诗的原文，他就滔滔不绝，绘声绘色地讲起来，学员听得津津乐道。甚至有时一讲就是三个小时。

他于2016年2月至今，分别在河间市传统文化协会大讲堂，河间市文化馆，河间国欣康养园，河间丰尔庄园，河间府署，河间图书馆，河间民生银行大讲堂，河间九河文化读书社，河间市二中，河间沙河桥中学，河间故仙中学，河间诗经村中、小学，河间五实验小学，河间卧佛堂中、小学，河间市党校为河间科局长培训，河间市文化局（李多奎大剧院和美术馆）职工培训；沧州东楼乡贤书院，沧州国学院；河北省瑞林书院，河北省孝行慈善基金会（高碑店总会、河间分会）等20余个单位，其讲课180余场，讲授诗经涉及篇目近200首，受众12000余人。

有人问：“董老师到处讲《诗经》收费吗？听说他今年62岁了，讲诗经到底为了什么？”

我首先告诉你，他志愿作一名河间诗经的义务传承人。他的誓言是：“不为诗经生，誓伴诗经老”。他讲授诗经，不收一分钱！

“我从一名中学高级教师的职称岗位上退下来，课没有上够，从心底还深深爱着教育事业。备课是教师的天职，读书是教师的习惯和素养。对书情有独钟，学习是教师发自内心的精神需求。我的床上除了睡觉地方都是书。”这算是他为何讲诗经的第一条原因吧。

他还说：“诗经是河间的第一张名片。让诗经在河间真正得以复活，得需要众多的人参与其中。我就想作其中的一条‘泥鳅’，特定的环境下‘泥鳅’也能闹翻坑。”他为了河间的《诗经》就当了这么一条“泥鳅”。这可以算作又一个原因吧！

董杰授课现场一：河北省孝行慈善基金会（高碑店总会）

董杰授课现场二：河北省孝行慈善基金会（河间分会）

董杰授课现场三：河间市文化馆，每周日上午

董杰授课现场四：河北省瑞林书院

董杰授课现场五：沧州市东楼乡贤书院

董杰授课现场六：河间府署

董杰授课现场七：沧州国学院

董杰授课现场八：景和镇丰尔庄园大广场

董杰授课现场九：河间市党校，科局长培训

董杰授课现场十：河间市文化局

简 介：

董杰，男，1958年出生，沧州师范中文专业毕业，后进修于河北师院中文系。1976年3月任教。曾任河间一中校长助理副书记，河间二中校长，河间教育局副局长，中学高级教师，河间市第五届人大常委会委员，中国教育督导学会会员。现任河间市传统文化促进研究会副会长，河间诗经研究会副会长。曾荣获沧州市高中语文第一批学科带头人、沧州市优秀校长、沧州市优秀共产党员。出身书香门第，自幼酷爱文学。在国家，省级刊物发表论文二十余篇，曾参加初中《初中语文教辅用书》编写。古洋诗社会员、诗经诗社会员、世纪诗社会员、雄安诗社会员、中华诗词学会会员、诗刊子曰诗社社员、诗文艺签约诗人并获“中国诗歌名家”奖，沧州国学院特聘讲师。曾在《中华诗词》及多家诗社报刊及网络上发表近体诗、汉俳六百余首。