一个日常行为打破固有教育成见

仁和学习共同体.家学唐

十年磨一“见”

在这个寒假，我每日皆会阅览仁和学习共同体各分部孩子们所拟定的每日计划以及书写的每日总结。此般习惯已然化作我畅享生活的一部分。

通过阅读这些计划与总结，我仿佛走进了孩子们丰富多彩的内心世界，感受到他们的努力、困惑与成长。这不仅让我对孩子们的学习和生活有了更深入的了解，也给我自己带来了许多启示和思考，并在这些启示和思考中享受着童心、童真和童趣的快乐与幸福，使我也变得更真纯。

孩子们每天定计划写总结，就是在节假日也从不间断。这一现象致使我频繁且深刻地对教育界广泛流行的“孩子天性是自由的，别指望其自律”这样的话语产生了强烈的质疑。

在仁和学习共同体中，只要是连续求学两年以上的孩子，无论他们是刚刚踏入校园不久、尚处于一二年级的稚嫩小学生，还是已经历经多年学业磨砺、正处于初高中阶段的青少年学生，几乎无一例外，都能够在没有他人提醒或者要求的情况下，自觉且主动地制定出属于自己每日的详尽计划，并且认真细致地书写总结。

这些孩子们展现出的自律和自主性，让我们看到了教育的力量和可能性。只要真正的相信孩子，他们就能用实际行动证明，自己是完全有能力做到自我管理和自我提升的。

这种令人欣喜且毋庸置疑的现象，进一步加深了我的思考，也让我更加坚信，所谓孩子缺乏自律的观点是片面和不准确的。

仁和的学子为什么会主动写每日计划和总结，因为，孩子们知道定每日计划对自己有好处，也易于与人合作。写每日总结就是在记录自己的历史，写自己的传记。由此顺便还可能成为作家，何乐而不为呢！

这种每日的阅览行为，已经深深地融入了我的生活，成为了我畅享生活不可或缺的一部分。它就像一味温暖的滋补方剂，滋养着我的精神世界，让我在寒冬中也能感受到无尽的温暖与力量。