中高考选拔作用：是否偏离了基础教育的初衷？

仁和学习共同体.家学唐

格局

中高考作为我国教育体系中至关重要的环节，其选拔作用是否与基础教育的意义和作用完全一致，这是一个值得深入探讨且具有深远影响的问题，并且在相当大的程度上左右着中高考的最终成绩。

从基础教育的角度来看，其意义和作用在于为学生奠定扎实的知识基础，培养他们的学习能力、思维方式以及良好的品德和价值观。例如，在小学阶段，孩子们通过学习语文，不仅掌握了字词的读写，更学会了如何表达自己的想法和感受，这为日后的写作和交流打下了基础；数学的学习则培养了逻辑思维和解决问题的能力。然而，中高考的选拔作用更多地侧重于对学生知识掌握程度和解题能力的考查。

许多学者的研究表明，基础教育注重的是全面发展和素质培养，而中高考在一定程度上可能会导致教育的功利化，使得学校和家长过于关注考试成绩，而忽视了学生其他方面的成长。比如，有些学校为了提高中高考的升学率，减少了音乐、美术等课程的安排，这在一定程度上违背了基础教育促进学生全面发展的初衷。

从社会角度来看，中高考的选拔结果往往被视为学生未来发展的重要门槛。取得优异成绩的学生能够进入重点学校，获得更好的教育资源；而成绩稍逊的学生则可能面临更多的挑战。但这并不意味着中高考的选拔作用与基础教育的意义和作用必然一致。基础教育旨在塑造健全的人格和全面发展的个体，而中高考的选拔有时可能会因为其局限性，无法全面准确地反映学生在基础教育阶段所获得的综合素养。

综上所述，中高考的选拔作用与基础教育的意义和作用之间的关系复杂且微妙，这种关系在很大程度上影响着中高考的成绩，也引发了我们对教育本质和目标的深入思考。