家校社协同育人，大连金普新区有自己的“金普模式”和“金普标准”。多年来，在金普新区教育局的指导下，全区中小学育人成绩硕果累累，绘制出“五育融合”的育人地图，也书写出家校社协同育人的全新篇章。本期开始，我们就陆续走进金普新区的各所优秀学校，探访他们在家校社协同育人方面所展现出的金普风采。

        大连南金实验学校        十年育人路   画好家校社共育同心圆        大连南金实验学校，今年将迎来建校十周年。回望这十年来的育人之路，他们始终铭记:家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。他们坚信，好的家教、家风对于孩子成长的深远影响。学校和家庭作为教育的两个重要单位，必须携手同行。因此，他们潜心家校社合力共育，开创了“学校主导、家长主责、社会支持”的家校社协同育人全新局面。 家校社共育工作思路：一体两翼，四轮驱动，组团发展        大连南金实验学校是2015年建立的一所九年一贯制公办学校。建校之初，学校就成立了家庭教育指导中心，专项负责家校社协同育人工作，确立了“以学生为主体、以学校教育和家庭教育为两翼，组建学习型家庭、开展家长大讲堂、组织家长进校园、倡导亲子社会实践四轮驱动、组团发展”的工作思路，切实凝聚家校社育人合力，有效促进学生全面发展、健康成长。 建立家教培训机制：组建学习型家庭，开展家长大讲堂        为了帮助家长提升家教能力，解决家教困惑，学校建立了家教培训机制。        学校开展亲子共读一本书、亲子共学一项技能活动，号召家长放下手机，陪伴孩子，亲子共成长。通过共读一本书，开展亲子读书分享会、评选书香家庭等活动；通过亲子共学一项技能，开展家庭才艺展示、家庭合作劳动等，促进家庭营造出浓郁的学习氛围。        学校组织家长进行线上、线下培训。通过学校微信平台，周末定期推出“家教”“家风”两个板块；线下通过问卷调查家长所需，每学期邀请专家举行家长专题培训。学校注重培养教师家教能力，已有91位教师取得家庭教育指导师、家庭教育讲师资格，为家长大讲堂提供了专业支撑。 亲子实践助力成长：组织家长进校园，倡导亲子社会实践        为了让家长更好地参与学校管理，助力孩子成长，学校创造更多机会，邀请并组织家长走进学校，亲眼看、亲耳听、亲自参与体验，建立家校信任，携手共发展。        大连南金实验学校将家庭教育与“心艺”课程紧密结合，大力开发校内亲子实践课程。如“入队礼”“十岁礼”、亲子运动会、亲子共托活动、南金书院节等，都会邀请家长参加，让家长与老师共同见证孩子的成长，为学生们的成长加油助力。        金州教育史馆坐落于学校之内，这是东北地区首家教育史馆。每个年级的首次家长会，学校都会邀请家长参观史馆，由学生担任小解说员。让家长了解书院历史文化，增强南金家长的历史使命感和责任感，同时看到小解说员的能力与自信，产生迫切心愿要让自己的孩子也朝着这个目标努力。        学校充分挖掘家长资源，采用调查问卷的方式，将愿意参与学校课程开发的家长师资作为师资储备库。经过学校统筹安排，利用综合实践时间，邀请家长走进学生课堂。如：人工智能科技启蒙课、安全员培训课程、蛋糕制作生活课程等。        节假日，学校大力倡导以班级为单位自发组织，提供并选择合适的社会资源，亲子自愿报名参加社会实践活动，包括：职业体验、敬老孝老、扶贫帮困、公益环保等，既用行动服务于社会，又提升了学生综合实践能力。如今已成为学校一项特色活动，南金亲子公益的脚步已行遍大连，影响范围广泛，带动了一方文明。        【校长说】        李涛：我们有责任、有义务推动家校社协同育人工作        2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，家庭教育由传统的“家事”上升为新时代的重要“国事”。        从学校层面，作为新时代教育工作者，我们有责任、有义务持续宣传贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，全面落实国家有关家庭教育政策方针，促进家庭教育指导服务水平不断提高，推动家校社协同育人工作高质量发展。

红星海国际学校        多方协作打造“成长共同体”        近年来，大连经济技术开发区红星海国际学校大力推进家校社协同育人“教联体”建设，开创“摇篮妈妈”家校品牌，构建协同育人“成长共同体”。经过多年努力，取得了可喜的育人成果，也得到了家长和社会的充分认可。 机制赋能：搭建“教联体”协同育人新格局        家校社协同育人，“育人”是核心，“协同”是关键，“机制”是保障。红星海学校落实《中华人民共和国家庭教育促进法》、教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》要求，加强制度体系设计，建立协同共育工作机制。        学校启动了“1+6”系列工程，探索协同育人途径。其中，“1”即成立学校家庭教育促进中心，“6”指的是一张蓝图、一个机制、一套课表、一支队伍、一个平台、一系列活动，打造“智联六方，守护成长”的育人新格局。        同时，学校开设了“六个一”计划：每学期举行家长会、家长开放日，每月有家长接待日，班主任+主学科老师每学期对每个学生至少进行1次家访，每学期至少开设1次家长学校，每学期至少举办1次家长委员座谈等。定期研究、谋划推动育人工作，彰显了协同育人成效。 队伍建设：打造“教联体”协同育人主力军        作为“大连市首批家庭教育名师工作室”，红星海学校建立校级家庭教育讲师团，组织骨干教师外出学习，为他们提供锻炼机会。2024年，学校公众号推送家庭教育指导22篇，16位教师参加各种家庭教育公益宣讲，与家长共探家校社协同育人方法。        学校按照不同年级的特点和需求，构建了“一个核心、两个维度、三个着力点、五个阶段二十九个主题”的家长学校课程体系。通过线上线下结合方式授课，实现家庭教育指导专题化、专题实施课程化、课程设置系统化，建立了“摇篮妈妈成长共同体”。        同时邀请专家、家长等走进学校，打造跨领域的“成长共同体”。2024年学校邀请了各级各类教育专家为家长授课12次，为家庭教育讲师团培训26次，为家长、教师传经送宝，有效推动了协同育人“成长共同体”的立体创建。 开发资源：建构“教联体”协同育人新模式        学校注重开发多方资源，多方协同整合德智体美劳全面育人要素，形成了学校家庭社会“三时空、三主体、三情境”育人体系，建立连续性的学生发展通道，拓展和延伸了育人链条。        例如，学校利用每月最后一周周五下午开展“摇篮妈妈开讲啦”家长大讲堂。家长们“按需开课”，丰富了课程体系。每学期有168位各行各业的家长带来168节丰富多彩的课程。由教育一个孩子变为教育一群孩子，架起亲子共育桥梁，让家庭教育与学校合力，达到“1+1＞2”教育效果。        此外，学校与各大博物馆长期合作，每学期有300多名学生走进各大场馆参观、讲解，增强了文化自信；学校还开展了“百个学生走近百种职业”体验活动，助力他们科学规划职业未来。几年来，学校在家校社协同育人方面取得了可喜的成果，先后荣获了“中国好家长学校”“全国家长学校建设实验学校”“辽宁省首批家庭教育示范校”“大连市首批家庭教育名师工作室”等多项荣誉。        【校长说】        刘慧囡：深耕不辍,赓续前行,全面培育红星海学子        家校社协同育人是新时代教育高质量发展的重要突破口，唯有全社会凝心聚力，才会有效促进中小学生全面发展、健康成长。多年来，红星海国际学校一直在家校社协同育人领域进行积极的实践与探索。学校大力推进家校社“教联体”建设，开发出“摇篮妈妈”家校品牌，打造出协同育人“成长共同体”，开创了协同育人的新格局、新模式。未来，我们将持续将深化“教联体”协同育人模式，全面培育“守初心、容世界、向未来”的红星海学子。

半岛晨报、39度视频记者李洪波