五十多年前，我是一名初中数学老师。那时候，不论是教材还是教师辅导用书上，都明文规定，零不是自然数。最小的自然数是一而不是零。那时，我把这个知识点反复向学生交代，生怕学生记不住。为此，我还把这个知识点出在考试题中，利用选择题，判断题，填空题来考查这个知识点。学习好的学生，把这个知识点深深印在了脑海里。所以，我教过的学生，都知道零不是自然数。最小的自然数是一而不是零。后来，不知道从哪一年开始，神不知鬼不觉的，鬼使神差的，零就成了自然数。后来我听说是为了与世界接轨。说人家世界上其他国家都规定零是自然数，最小的自然数是零。我们也就随和人家了。不知道这是不是真正的原因。这样一来，不就让我和那时的数学老师背了黑锅吗？这明显说明我们那时教错了。学习好的学生肯定也会骂我，骂我把错误的知识传授给学生。我是不愿意背这个黑锅的。我也不应该背这个黑锅。这个责任应该有国家教委负责，应该有中小学教材编写部门负责。我认为，就这个问题，有关部门应该承认错误，承认那时教材编错了。给那时的数学老师洗个清白。在电视上，报纸上，有关媒体上把这个问题说清楚。多年来，我对这个事如鲠在喉，不吐不快。今天说出来，好像心里轻松了些。大家说一说，我是不是有点小题大做啊！
人为设定，与时俱进[呲牙笑]。但对于小学生，中学生来说其实这些毫无意义！就如:乘与乘以，除与除以一个样
太高看自己了。不管是以前还是更改，都不是你在主导，你难受啥？你知道的，讲的，都是别人总结出来的。老师也要好好当学生。
所有上过学的都知道，当初老师反复强调0不是自然数。所有读过书的也知道，这是当年教材的规定，不是老师的问题。有学生骂你误人子弟？可见你这个老师都教出了什么水平的学生。
0是自然数，“0”加入传统的自然数集合，所有的“运算规则”依旧保持，如新自然数集合中的任何两个自然数都可以进行加法和乘法，而运算结果仍然是自然数。同时，加法、乘法运算的结合律和交换律，以及乘法的分配律也不会受到影响。 10 0是介于-1和1之间的整数，是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方是0，0的平方根是0，0的立方根也是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次幂都等于1。0不能作为分母或除数出现，0的所有倍数都是0，0除以任何非零实数都等于0。 2自然数 自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4……所表示的数。自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数有有序性，无限性。分为偶数和奇数，合数和质数等。 3整数 整数是正整数、零、负整数的集合。 整数的全体构成整数集，整数集是一个数环。在整数系中，零和正整数统称为自然数。-1、-2、-3、…、-n、…（n为非零自然数）为负整数。则正整数、零与负整数构成整数系。整数不包括小数、分数。
0应该是自然数，但说实话当时我学数学也是0不是自然数
主要是对自然两个字的理解不同，以前是数数的自然，现在是写数的自然。
我的老师也说过，零不是自然数，最小的自然数是1。然而时代变了嘛，自然数也在变，老师，我们不怪你。[红脸笑]
我小学当时学的：“0和自然数统称整数 ”[哭哭]
啊！最恶心的是当年很多多音字现在怎么念都对了，说是统读了。
问题是，当年谁在逆世界潮流而规定？
最恶心的是“O”的发音，单个读是现在的音，拼读时，又回到原来的音。
后来数学学会改的。不怪你，也不怪国家。
这算什么，以前数学教材中，把某数乘以10说成“把它扩大10倍”，除以10说成“缩小10倍”，除以5说成“缩小5倍”，大概十来年前才改成现在的说法“扩大到原来的10倍”“缩小到原来的十分之一”“缩小到原来的五分之一”。但在刚改过来的那几年，虽然教材中说法变了，那些编写习题集和试卷的人有的不知道，有的习惯了，还是按原来的观念设计题目，导致有些题没法做，很多选择题选项中没有正确答案(其所谓标准答案按现在的观念是错的），学生做题时无所适从或乱猜乱选，甚至怀疑老师讲错了，给教学工作造成了极大的混乱……
世易时移，不要纠结了。
我也是前几年才发现这个变化，不过实话说，把0看作自然数更合理一些，要与时俱进。
对应自然存在的物理真理是数字含义的真正来源。搞数学分类的意义重要吗？
都是人为的设定，有什么真正的数学意义和问题吗？影响了计算还是影响了数论研究了吗？
您多大了？80了还上网？对身体不好
你放心，没人会骂你，你太高看自己了，只会怪教材
道法自然[点赞][点赞]
因为它的表情有点不自然[得瑟]