10分钟检查完全班背诵

期末复习阶段，背诵需要狠抓的一项，可是带班学生多，背诵量大，没办法挨个去做检查。

分享一个方法，如果对于所背内容仅要求准确流畅，不要求抑扬顿挫，只需要每节课花费10分钟时间，就可以检查完全班背诵。（生源不同，仅供参考）。

1、老师提前一天告知当天要查背的内容，查背时先在黑板上写下标题。

2、老师站在两组座位中间过道，让“前后左右”四桌同学起立，一起背诵该内容。

3、由于每个人语速不同，但四人背诵内容应相同，所以谁出错或卡住都很明显。若只是个别字词错误，可让其重背该句;若完全卡壳跟不上，则罚其站着当场复习，其余人过关后坐下。

4、老师接着检查下一组四人，直至全班轮完。因为背得慢的同学会被留下显眼地站着，所以这种方式会迫使所有人加快语速，不熟的同学也很难跟上同学语速 “跟读”当其他组被检查时，未被o检查的同学肯定会小声拼命背诵，争取自己过关。

若全班 50 人，一首不到 300 字的《木兰诗》全班快速背完只需 40-50 秒，按4人一组背完-遍只需 8-10分钟。对于篇幅长的内容，老师可随机截取一段，起个头让学生往下背。长篇古文可分段检查，如把《出师表》分 4段，每次查一段。

5、全班检查完后，让之前被罚站的同学原地再背一遍，给一次 “补考” 机会。这次背过的可坐下,背不过的记下名字留堂或罚默写。

这种查背方法对学生很有“刺激”作用，实施时这种查背方法对学生很有老师需表情严肃、有威严、查背时老师不用盯着某一个学生，眼神稍向下表示在认真听就行。

实际上，老师平时对学生背诵情况心中有数，此时不用仔细听每个声音，重点是给全班一个检查的机会，刺激学生巩固，做到“一个不落”。

老师熟练掌握这种方法后，每天早读或上课开始的5 分钟都可用来查背。学生习惯后，每到上课前都会主动复习当天要查背的内容。