人类小幼崽真是这个世界上最可爱的存在，别看他们个头小小的，却人小鬼大，说出的“大人话”往往出乎意料，常常逗得人捧腹大笑。

但是孩子也是天生的“诗人”、哲学家，他们不经意间说出的话，虽然简短，却让人有眼前一亮、耳目一新的感觉。

最让人感动的，是曾经火遍网络、朱尔小学生写的那首小诗《挑妈妈》：

我在天生挑妈妈/看见你了/觉得你特别好/想做你的孩子/又觉得自己可能没那个运气

没想到/第二天一早/我已经在你的肚子里

这首小诗曾感动很多妈妈，让妈妈心里暖暖的，非常慰贴。

无独有偶，前段时间看到一位小朋友写的小诗《爷爷》：

爷爷还活着的时候/这个世界的风雨/都绕过我/向他一个人倾斜

这首获得微诗二等奖的小作品同样也非常感人，里面散发的真情实感，淋漓尽致，让人完全能够get到。

PART.01

小学生，尤其处于低年级阶段的他们，满脑袋都是小问号，思维敏捷、活跃，想象力可谓非常丰富。

当他们用小小的视角来观察身边的人和物时，总能发现一些不一样的东西。

来看看这篇在网络上爆火的小学生作文，过程跌宕起伏、结局神反转，构思奇妙有趣，老师看后忍不住打出满分100的成绩，直言：是个人才，实在佩服。

来看看这篇文章是如何一气呵成、水到渠成的。

这是一篇充满想象力的文章，以三个不同的时空为线索，贯穿小主人公为数不多的30年人生：

多年前，他得大师指点，算了一卦，预测他30岁会变成有钱人；

偏偏这个是不服命运摆布的主儿，就不信这个“宿命论”，他就要逆天而行，吃喝玩乐，过着挥金如土、不节省的日子，就想验证下，不攒钱，看怎么能变成有钱人；

30岁那年到了，激动的心、颤抖的手，他在那天清晨推开大门，被眼前的一幕惊呆了，只见门上醒目的写着一个大字“拆”——

那一刻，他终于深刻体会到“天命不可违”真正含义！

豆芽妈妈看后也是忍不住笑出声来，这篇充满象力的文章，既扣题又发人深省，还反映了一定的社会现实。

不得不说，孩子的眼睛是真雪亮，孩子的话语也是“童年无忌”，净说什么大实话，哈哈哈~~~

PART.02

讲真，如果不是自家的娃，心情不好的时候，看看这些小学的奇葩作文，也是非常具有解压效果的。

看看下面这段小文，生动形象的描述了家中爸爸妈妈吵架的场景，只是我们和这个孩子一样，“看到了开头，没猜中结局”：

当他发现爸爸妈妈两个小时还没回家，正担心下楼寻找的时候，没想到竟然发现他们在门口小摊“撸串”，对于这个新大陆的发现，相信我们和他一样，内心都发出了“土拨鼠的吼叫”……

家庭永远是孩子创作的源泉。

这位小朋友《我的爸妈》，对爸妈的控诉，字字句句、带血带泪，还别说，描述的真精准，就是这么回事。

难怪大宝看后乐得直不起腰，非要分享给我看看，仿佛也想借此“报仇雪恨”。

而这位9岁小朋友写的《不要妹妹》，把自己的想法也很流畅的表达了出来：

他首先写了起因：邻居阿姨生了个妹妹；于是，妈妈就问他：想不想要个妹妹啊？

他说：妹妹有啥好玩的，妈妈，你给我生个小狗吧，要白颜色的……

这一问一答，自成一体，连老师都忍俊不禁哈哈大笑起来，好奇的问：老师想知道妈妈是怎么答复你的？

对此，很多网友纷纷脑补，妈妈看后既无奈、又生气，还略带不好意思的表情。

“让妈妈给他生个小狗。”有网友说，听到这样的话，我指不定把他揍一顿。

也有网友回复：看到孩子这样写、老师这样评论，估计自己都害羞得脸通红，没脸去学校了，以后可咋见老师啊。

其实，何止是妈妈难为情，面对孩子的脑洞大开，有时候把老师也是弄得措手不及，直言：这不是我。

PART.03

小孩子的阅历有限，大部分的孩子又比较喜欢看漫画书，很多孩子提笔写作文，苦思冥想，不知道写什么，家长也不知道如何辅导。

有的家长从娃上一年级开始，就很头疼孩子的写作，不知道该怎么辅导才好。

刚开始孩子会接触到基础的字词句，然后是看图写话，等到三年级的时候就开始要能够写三百字的小作文了。

随着年级的增长，作文要求的字数越来越多，体裁和范围也会扩大很多。

豆芽妈妈曾亲眼目睹一位四年级的小学生，在上一对一的作文课。

那个孩子上的真是非常痛苦，完全不在状态，老师在一旁喋喋不休的讲着，他像个听经的小和尚，有耳无心，完全不走心，真是费时又费钱。

有这钱和这时间，孩子跑出去，在大自然中领悟感触生活不好吗？

其实，写作是一种自我表达和输出的过程。人都有表达的欲望，能够将自己的所思所想用精炼准确的文字记录下来，是有一定的规律可沿的。

第一，在生活中积累素材

治愈系风景大片《我的阿勒泰》里，女主李文秀高中毕业，热爱写作，一次讲座中她问知名作家，如何能写出好的作品？

对方给她的答案是：去爱、去生活、去受伤。

写作是个输出的过程，自然离不开知识和见闻的前期输入。

小孩子生活阅历浅，懂得的人情世故少，天真灿烂，这就是为什么他们往往会写出一些啼笑皆非的故事和笑话。

读万卷书、行万里路，阅人无数，不要让孩子闭门造车，对着作文本苦思冥想，而是让他们去亲近、体验大自然，融入其中，感受其中的美好、风和日丽。

这些体验都会成为日后写作的素材，源源不断的供给输入到孩子头脑，丰富他们的内心感受。

第二，多读多看多思考

除了观察生活，要想作文写得好，还是要多读多看，经常思考、举一反三，一些名言名句、歇后语、诗词都可以有意识的让孩子多储备些，用在开头结尾都会让人眼前一亮，有锦上添花之妙。

第三，习得优秀范文框架

还有一点，就是要多写、多模仿，参考那些优秀的习作，看看同一题材的文章，别人是怎么切入的，怎么转折的，怎么结尾的，有哪些亮点。

一二年级是打基础，三四年级是巩固，四五年级是创新，低幼年龄段的小学生刚开始接触作文，脑袋一片空白，感觉无从下手，久而久之，就会感到厌烦，从而畏惧写作。

作为三大主课的语文，作文就占了很大一块，作文提分快，很容易和人拉开差距，有必要从小对孩子进行相关训练，掌握规律、打好地基。