终于有人把教师职称评定给我讲得明明白白

教师的晋升之路，你到哪里啦？教师晋升职称路径主要是以下几个阶段：三级教师(员级)①大专学历，在小学、初中教师岗位见习1年;②中专学历，在小学教师岗位见习1年;二级教师(助理级）①硕士学位，入职直接认定二级教师;②本科学历，教师岗位见习1年;③大专学历，在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;④中专学历，在小学三级教师岗位任教3年以上。一级教师(中级)①博士学位，入职直接认定--级教师②硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上③本科学历，在二级教师岗位任教4年以上;④大专学历，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;⑤中专学历，在小学二级教师岗位任教5年以上。高级教师(副高)①博士学位，在一级教师岗位任教2年以上;②硕士学位/本科学历，在一级教师岗位任教5年以上;③大专学历，在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。正高级教师(正高）大学本科及以上学历，在高级教师岗位任教5年以上！

评职称就是一场游戏，游戏就需要遵守规则，那么这些评职称的规则你都知道了吗提前五年开始关注想要评职称，不要一时兴起，需要提前3-5年开始关注，准备多数教师能大体算出自己哪年可以参评。有些教师从不关心评审问题，还需要别人告诉才知道自己可以参评了。匆忙参评，很容易出问题，可能会比别人晚2-3年才评上职称评审很怪，学校排名第一推荐上，到了评委那里可能不过。

研究评审文件职称文件最重要的有2份，一份校内推荐制度一份是上级评审文件。需要仔细研究，要求实在头疼，可以让专业人士帮助研究解答。例如:高级要求教师具备-定教科研能力，这就需要你用证书，论文，课题研究等有效形式。说句实话，很多评过职称的教师对这两份文件都没有正儿八经研究过。

抓得分点评职称关键是分数，分数来自于证明材料a得不到考核优秀，荣誉称号，就要想办法变成发表论文、专著。班主任工作比较累，只要多出力，多靠班，荣誉称号，考核优秀还是向班主任倾斜的。

其他方面现在很多地方对乡镇教师在论文，课题研究等方面不做要求，很多教师都不准备。个人觉得不应该这样想，乡镇教师最好把这几个方向都准备一下区上级说可以不做，也就是你做了更好。多数学校并没有取消这方面赋分。校内推荐后，到了评审委员会那里，这也是硬件。论文这一块，很多老师都是评职前集中发表，但是评经验，半年一篇论文是最好的。论著这一块评高级、副高、正高级都是有用的。

原则评职称坚决不能让，该自己就是自己的。评职称所用的材料，无需问同级别的老师，大家都是同起点，要问就问曾做过评审的老师，或专业人士。