孩子在课堂上注意力不集中，不能专心听讲。上课的时候小动作过多，影响课堂秩序。孩子总是磨磨蹭蹭，家庭作业太多不能独立完成。因为孩子的这些小毛病，让家长每天都心力交瘁。

如果孩子出现轻微、短暂、偶尔的注意力不集中，家长不必过度紧张，稍作调整可能就会恢复正常；如果注意力长期不集中、不能自控、伴有学习困难等，往往是有注意力缺陷障碍， 也就是我们常说的多动症。

一.多动症通常有三大典型特征

注意力缺陷、多动、冲动。除此之外，多动症的孩子还多存在学习困难、神经系统发育异常、精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差、品行障碍等等。

​多动症的注意力缺陷表现在课堂学习、做作业、课外活动和日常生活等许多方面。孩子因存在注意力缺陷，主动注意减退，被动注意增强，同时在注意的集中性、稳定性和选择性等方面也存在异常。

​主要有以下几个特征：

​1.被动注意占优势：比如在学习上注意力集中不了，在看电视电脑等注意力 很集中。

2.注意范围很狭窄：上课时注意力范围狭窄的只能吸收一小部分知识。

3.注意稳定性差：集中在学习上的注意力短暂。

4.注意力容易分散：上课容易被外界事物影响分散注意力。

5.注意选择能力差：把注意力选择集中在刺激性强的事物上，而不能把注意力集中在学习上。

6.注意分配困难：很难把注意力同时集中在两种以上的活动中。

所以多动症儿童最常伴有学习困难，他们所出现的学习困难主要与上课时注意力不集中、小动作多以及存在空间感知觉障碍有关。

多动症孩子由于自控力差，常常有冲动、任性的表现。冲动任性常常与多动症状同时出现，是多动症突出而又常见的症状。

​他们的情绪不稳、易波动，难以预测，喜怒无常，高兴时可以手舞足蹈，忘乎所以，不开心时就特别容易激动，为了一点点小事也会大吼大叫，哭闹不休，不能自制。

二.多动儿童学习困难特点

​1.学习困难逐渐发生

一般来说，多动症儿童的学习在1-2年级基本上没有困难，成绩可以保持在中上水平，甚至名列前茅；3年级以后，成绩逐渐下降，涉及所有科目。

​2.学习成绩起伏不定

多动症儿童学习困难不是一成不变的，与家长、老师关注多少有显著关系。老师、家长加强辅导，督促学习，成绩上升；如果老师关注较少，父母因工作忙无暇顾及，成绩就会下降。

​3.题目越简单越容易犯错

由于多动症儿童注意力不能集中，行为鲁莽，未审清题意便做出回答，越是简单题目越容易犯错，如试卷中简算、口算、判断、选择、填空易失分。

​​温馨提示

多动症对孩子的危害诸多，如果发现孩子有注意力不集中、上课走神、作业拖拉等多动症情况，家长一定要及时带孩子到专业的儿童专科医院进行测评干预，尽量做到早发现早干预早康复。