秋季开学季来了。这段时间，各地教育主管部门都发布了各种文件，对新学期的教育工作做出安排部署，其中北京市教委出台了新规，对义务教育学校的课间安排做出了整体统筹优化。

日前，北京市教委发布《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》，通知明确提到：从今年秋季学期起，北京市义务教育学校将对课间安排做出整体统筹优化，原则上落实15分钟课间时长，提供更加从容的课间时间，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。

根据此前北京市教委的规定，义务教育学校的课间分为小课间和大课间，其中小课间为10分钟、大课间30分。此次调整，小课间增加的时间主要是从大课间里优化调整出来，把原先大课间的时间均匀分给每一个小课间。

优化调整后，小学阶段上午到校、下午放学和午休午餐时间保持不变；初中阶段除下午放学时间稍延后5分钟外，上午到校时间、午餐午休时间整体上保持不变。

总体上，优化调整课间时间对家长接送孩子的时间安排不造成影响，学生整体的上课时间也没有减少，这样的优化调整可谓相当亲民。

而随着课间时间从10分钟延长至15分钟，孩子们就有更加充足的时间在课间上厕所，跟同学交流，提高社交能力，并且走出教室，到户外晒晒太阳，到操场舒展筋骨，呼吸新鲜空气，缓解上课的疲乏。这样的安排，无疑更有利于孩子们的身心健康发展，孩子们自然也是举双手支持欢迎。

由于安全防护设施和人手有限，为了避免学生在课间因为磕碰发生意外事故，对学校和老师造成不必要的压力，不知道从什么时候起，课间10分钟沦为摆设，很多学校都要求学生课间不得下楼、不得大声说话、跑掉，甚至最好不要走出教室，被抓到还会扣分。

“课间圈养”的结果，不仅导致孩子们的身体素质下降，心理也日趋脆弱，甚至还催生了“厕所社交”。这种现象引起了社会各界的关注，今年春节的“两会”期间，不少委员、代表都上交提案，呼吁恢复课间10分钟，甚至延长课间时间。

北京市委此举，无疑具有示范作用，可以促使其他地方的教育主管部门也出台措施，将课间时间还给学生，甚至优化调整课间时间。但要让孩子们能够真正享受欢乐自由的课间，下面两个问题必须得到妥善的解决。

首先，中小学之所以限制学生课间活动，最主要的原因是担心有学生在课间发生了意外事故，学校和老师为此而担责。可大家都知道，只要有人的地方就会有意外事故发生，更何况是小孩，玩耍时容易没轻没重且行动难以预测，学校哪怕再重视也不能完全杜绝。这个时候，主管部门如何界定事故的性质，如果当事家长来闹时，又如何秉持公道为学校和老师做主，而不是为了息事宁人而迁就家长，让学校和老师赔偿并背上处罚呢？如果不解决学校和老师的这个后顾之忧，是很难做到放心将课间还给学生的。

其次，老师拖堂，也是导致中小学生无法享受课间的主要原因之一。表面上，那些拖堂的老师是为了学生好，把知识点讲得更透，实际上反映了他们教学能力不足，以及学校对老师拖堂行为的默许。教育主管部门有必要加强对教师的培训，让他们的课堂更加高效，同时还要加强对学校的监督和管理，严禁老师拖堂的情况。

总的来说，把课间时间还给学生已经是全民共识了，但如何才能让学校将课间时间还给学生，并处理好围绕课间所产生的纠纷和矛盾，是主管部门需要解决的问题。如果问题得不到妥善的解决，哪怕教育主管部门出台了把课间时间还给学生规定，学校在执行时也会大打折扣。

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