二下《青蛙卖泥塘》：解决学生仿写句子，为学生搭建句式的框架

一

二十一《青蛙卖泥塘》是二年级下册语文第七单元的第三篇课文。

先说一下本课的学习要点：第一，会写八个生字，九个词语，一个多音字；第二，能分角色表演故事，读出对话语句；第三，能说出青蛙为卖泥塘，做了哪些事？最后为什么又不卖泥塘了？第四，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔，说了些什么话？

二本文共有十二个自然段，按照事情发展顺序，分为四个部分：第一部分，故事的起因，青蛙想把泥塘卖掉，搬到城里住；第二到十一自然段是故事的经过，青蛙按照小动物提出的意见，不断改造烂泥塘。第十二自然段，是文章的结果，青蛙不再卖泥塘了。

细化一下故事的经过：

第三到五自然段，是第一次改造泥塘，种草听取老牛的建议；

第六到八自然段，改造引水，听取野鸭的建议；

第九到十自然段，栽树、种花、修路、盖房。听取小鸟，蝴蝶，小兔，小猴的建议。

三

我们做一个句子变化的练习，对解决课文小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、狐狸，未说明的对话，做出比较合理的补充。

先变化老牛的对话，模仿野鸭的句式：

这地方好是好，就是周围草太少了。

再改变野鸭的对话，仿照老牛的句式：

这片草地嘛，在里面散散步，捉捉虫倒挺不错，不过，要是泥塘里水再多些就更好了。

另外，文中并没有小狐狸所提的建议，结合小猴贪玩的特点，我们可以进行对话拓展：要是有个游乐园就更好了。

可以用上以下这些词语进行替换：“不过、就是、但是、可是”。

四

解决课后题二：

青蛙在吆喝过程中，突然意识到这里，早已不是当初自己迫切想要卖出的烂泥塘了，已变成一个美丽的地方。

五

课后题三（选做）

我们需要搭建一个句式的框架，仿照的是第十一自然段，已做了五处（蓝色）标注。这样学生便找到了突破口。

（1）多好的书啊，介绍外观、内容、感悟……

多好的文具盒啊，介绍外形、用途、特点……

如:

（2）有拼音，有文字，有插图。

（3）可以感受故事生动有趣。

（4）可以想象人物活动画面

（5）还能学到许多道理，对生活学习帮助很大。