教师编制的减少是一个复杂的社会现象，涉及多个方面的因素。近年来，教师编制减少的原因主要包括：

事业单位改革：事业单位改革导致编制岗位减少，特别是在经济发展较好的地区，逐步取消编制，推行聘任制。

地方财政压力：地方政府财政收支不平衡，为了节约开支，可能会削减教育经费，包括教师编制。

人口出生率下降：随着人口出生率的下降，对教育资源的需求减少，导致教师编制需求相应减少。

教育资源配置不均：教育资源在不同地区分配不均，一些学校尤其是农村和边远地区师资短缺，而城市学校可能面临生源增加的压力。

教师队伍老化：许多学校存在一定数量的老教师，而年轻教师补充不足，导致教师队伍结构老化。

管理人员占用编制名额：学校中除教师外，还有行政管理人员等，他们占用了一部分事业编制名额。

城乡发展不均衡：新教师不愿意到农村任教，导致农村学校有编制无教师，而城镇学校生源增加，编制名额不足。

编制政策不合理：编制分配可能不符合乡村学校的实际需要，如学生人数较少的学校难以分配到足够的教师。

教师待遇问题：教师待遇偏低，留不住人才，导致教师紧缺。

招聘要求严格：教师编制招聘的学历要求越来越高，一些地区甚至要求研究生学历，限制了部分求职者的应聘。

尽管存在这些挑战，但取消教师编制被认为是一个极其不可取的决策。教师编制的减少可能会对教育行业产生极大的影响，包括影响学生的教育质量、教师的职业前景，以及对社会造成不可挽回的损失。

面对这些挑战，师范生可以考虑继续深造、提高自己的教育水平和专业技能，或者探索其他与教育相关的职业选择，如教育科技、培训机构、教育咨询等领域。同时，社会各界也应该重视教育行业的发展，为教师提供更好的待遇和工作环境，以保持教育行业的稳定和高质量。