全国政协委员洪明基在“两会”上，再次提出建议，把基础教育学制缩短为“5+2+2”的九年制。

其实，当年伟人早就提倡了“学制要缩短，教育要革命”，今天看来，仍具有非常现实的意义。我们今天的孩子，真的有必要在各级学校里待6（小学）+3（初中）+3（高中）+4（本科）+3（硕士）=19年吗？

从上世纪七十年代初开始，全国中小学响应伟人“学制要缩短”的号召实行“5+2+2”学制，即7岁入读小学，5年小学后，再读2年初中，能上高中的再上2年高中，总共也才9年。一个孩子，高中毕业也才十六、七岁。

这时，城里孩子要么入伍参军、要么进工厂做学徒工、或上山下乡当知青。

广大农村孩子，此时的他们回乡后也已属于“高知”类的文化人了。于是，大队小学、公社中学的民办教师，大队医疗站、公社兽医站的赤脚医生，大队农科队、公社农科站的农技员，生产队会计和记工员、大队干部的后备人选，公社放映员、广播员、哪怕公社“学习班”、“专案组”的记录员、材料员，等等众多岗位，都在等着他们和部分下乡知青们去承担。

那个年代，各行各业各个工作岗位并没有具体的学历和年龄要求。拿中小学教师来说，也没有规定多大岁数的人可以当老师，也没有要求大专、本科、硕士了，更别说拥有《教师资格证》和《普通话等级证》了。

七七年恢复高考以后，凡考上师范院校的，毕业后又都会回到中小学当老师。这时候这些新入职教师的，年龄跨度很大，十七、十八岁教书的多的是，甚至极个别十五、十六岁当老师的也有。可以说，这个时代的这批人，只要是自始至终干到正式退休的，大都要干够四十年开外的工龄。这种“缩短学制”、“尽早工作”培养人才的模式，其作用和效果，比起所谓的“延迟退休”的政策来，肯定要好很多。

现如今，如果年轻人大学本科毕业的，大多已经二十二、二十三岁了，如果再等研究生3年下来，立即就业也己二十五、二十六岁，真的太迟了。

当今的社会现实是，一边是缺人才，缺劳动力，各行各业频现用工荒。一边又把身强体壮精力充沛的年轻人死死地按在学校里玩手机、谈恋爱。真的是浪费了年轻人的时间，浪费一代又一代年轻人的青春年华，更是浪费了社会的宝贵资源。

要是现在也能缩短学制，学当年中专中师那样的模式培养人才，让大部分年轻人尽早走上工作岗位，也就用不着让体力、精力、心智都大不如从前的六十岁以上的老人还要延迟退休了。如果大多数普通岗位的工作人员都能在六十岁时准时退休，都能拥有四十年工龄，多爽！