全媒体记者 王丙双
“你当像鸟，飞往你的山。成长是一场修行，没有人可以把我们变得越来越好，支撑我们优于昨天的，只有自己不断进阶的才华、修养、品行以及不断的反思和修正。”这是他的座右铭，也是他为之努力、为之奋斗、为之践行的铮铮誓言。
——作为中原名师，他在课堂上如鱼得水、游刃有余，27年教学实践探索出一条独具特色的语文教学之路；
——作为河南省名班主任工作室主持人，他勤奋钻研，积极引领，从当初的“点燃一间教室”，到如今的“照亮一片天空”，辐射带动了一大批班主任化茧成蝶、精彩绽放；
——作为业务校长，他牢记立德树人使命，坚持创新引领课堂教学改革，带领学校以崭新姿态阔步向前，示范引领广大教师专业化成长，为区域教育优质均衡化发展奠定了坚实基础。
他，就是南阳市社旗县第二小学教师、业务校长李健。
27年来，凭借对教学的热爱，对学生的无私奉献，对教育的不断钻研，他赢得了广泛赞誉：中原名师、河南省名班主任工作室主持人、河南省教师教育专家、河南省优秀班主任、河南省名师、河南省小学语文骨干教师……无论取得多少成绩，获得多少荣誉，李健始终秉持教书育人的初心使命，在平凡的岗位上，用奉献绽放教育的精彩 。
在课堂上怒放生命
作为中原名师，李健认为，名师的舞台和阵地永远在课堂，课堂是名师成长的沃土，他提出了“每一位教师都要做有思想的教育者”的教学主张。人们常说，要想给孩子一碗水，教师必须有源源不断的源头活水，正如朱熹所说“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，阅读成了李健工作之余最大的爱好。他大量阅读有关教育教学方面的书籍，不断成长自己、壮大自己。广博的知识拓宽了他三尺讲台的宽度和厚度，丰盈了课堂的深度。“李健老师特别爱学习！”这是熟悉李健的人对他的评价。他向书本学习，向优秀教师学习，学习新课标，学习新的教学技能……最终，他也在读书和学习的路上成就了最好的自己。
课堂上，他引领孩子们畅游书海，诵读经典，使语文课充满语文味，弥漫着书香气。“腹有诗书气自华”，凡是聆听过他执教的语文课的教师都说，“李老师的语文课书声琅琅，教师妙语连珠，学生才思敏捷，充满了语文味儿，让人如痴如醉，回味无穷……”李健成了区域内小学语文教学的一面旗帜！他多次受邀送课下乡，足迹踏遍全县各个乡镇，他做的示范课和观摩课，获得与会专家、教师的一致好评！
“苔花如米小，也学牡丹开。”李健创新的教学方式，让他收获了累累硕果，赢得了无数掌声和赞誉。2007年被评为“河南省骨干教师”；2008年，他参加南阳市优质课大赛，执教的《丰碑》获一等奖；2012年，他在全市观摩课大赛中荣获一等奖并被评为“南阳市十佳青年语文教师”；2014年被评为“河南省名师”；2017年，李健受邀为全市语文教师上吟诵示范课并获一等奖；2018年，他参加河南省优质课大赛，执教的《示儿》获一等奖；2023年获评“中原名师”，同时获评“河南省教师教育专家”荣誉称号。
在教室里播种希望
李健用自己做班主任的经验告诉人们：男班主任，也可以“细腻”有爱——精耕细作，精细管理。从教27年来，李健一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生。通过多年的精心、爱心、潜心教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向他表达感激之情的时候，李健体会到了作为一名班主任特有的幸福感。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，李健都会花较大精力抓学生的行为规范，充分利用一切机会对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。他还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”“快乐之星”“我努力我快乐”“争先园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。他注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，发掘他们的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准要求自己。
在班主任工作中，李健勇于探索新的班级管理模式。通过班干部的竞争上岗，通过班徽、班歌、班级口号等的征集，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干部作用，建立完全自主式的班级管理模式。以爱为桥，倾心教育。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。一路艰辛一路歌，李健所带的班级多次被评为校优秀中队，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，他本人多次被评为校优秀班主任、优秀中队辅导员、县市级优秀班主任，2017年被评为河南省优秀班主任，2019年被评为河南省名班主任工作室主持人。
在引领中绽放青春
一个人走可以走得很快，一群人走可以走得更远。为辐射、引领、带动更多教师、班主任实现专业化成长，2019年，李健参加河南省教育厅组织的河南省名班主任工作室主持人遴选，通过笔试、面试、答辩等层层严格的选拔程序，最终获评河南省名班主任工作室主持人，成立“河南省李健名班主任工作室”，并担任工作室主持人。2020年，李健获评“中原名师培育对象”，成立“中原名师李健小学语文名师工作室”。身份多重，李健深感责任重大，不敢丝毫懈怠。
“我要的不是名气、名声，我要干出名堂，赢得名望，要名副其实！”谈到“双名”主持人，李健如是说。
工作室从探索学科教学技能，到交流班级管理经验；从总结分享教育哲思，到创造性地记录感悟，成为教师、班主任学习交流的平台。作为工作室主持人，2024年4月，李健受北京师范大学邀请，为新一届中原名师培育对象分享了他的“四四五”工作室建设和教师专业成长经验。即工作室硬件建设要做到“四有”：有场所、有设备、有制度、有文化。工作室成员遴选要做到“四有”：有门槛、有理想、有思想、有情怀。如何让工作室成为能量场：五“为”杂陈，即政策上：有为则能有“位”；制度上：有为则能有“威”；活动上：有为还要有“味”；文化上：有为还要有“唯”；目标上：有为则能有“未。可谓句句都是经典，句句都是经验。一场报告下来，他受到了名师们的热烈追捧，纷纷索要课件，瞬间圈粉无数。
自2019年以来，工作室承办各类教育教学研讨活动60余场，先后迎接市县级观摩56次，工作室团队作报告近80次，引领近万名青年教师和班主任专业成长......工作室成员进步看得见，杨璐老师被评为河南省优秀教师，王青焕被评为河南省优秀班主任，市级优秀班主任9人，市级名师8人，县级名师23人。在全市举行的班主任班会课大比武和语文学科大比武活动中，先后有16人获得殊荣。
“中原名师李健小学语文名师工作室”“河南省李健名班主任工作室”已经成为社旗县教育的一面旗帜和一张名片。“我们所有的成员都在用自己最喜欢的方式践行着对教育的热爱与忠诚，用自己最真挚的情感诠释着对教育的追求与梦想，用自己最丰富的智慧表达着对教育的痴情与执着。”李健说。
在创新中彰显担当
2017年9月，李健开始担任学校的业务校长。李健时刻不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，朝着为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标，潜心研究教育教学，围绕核心素养，探讨研究各学科生活化教学实施策略。
——立德树人，德育为首。积极倡导，与学校领导班子一起提炼出社旗县第二小学的教育思想：让学生读好书、写好字，养成好习惯，做好中国人。
——围绕课标，深化课改。在课程上构建了以基础课程、拓展课程和实践课程为层级的“3+N”的“志礼”课程框架，加入中医文化、体育竞技、文化艺术、劳动教育、幼小衔接等课程，绘制出素养立意下的课程结构图。
——以文化人，特色立校。创建了“赊店酒文化”“赊店诚信文化”“赊店城墙文化”“赊店楹联文化”为主题的“家乡赊店”系列综合实践课程，不仅让学生知家乡、爱家乡，而且锻炼了孩子的综合素养。
——形成体系，示范引领。李健以中原名师、河南省名班主任工作室主持人为阵地，立足教师、班主任专业化成长，努力打造卓越教师团队，引领区域教师专业化成长，为教育事业高质量发展奠定了坚实基础。以课堂改革为突破口，深化教改，优化结构，构建相对固定的“2341”课堂教学模式。以“让每一位教师都成为有思想的人”为指导思想的教育科研中形成了“23466”教师团队成长体系，以河南省李健名班主任工作室、中原名师工作室和团结务实的领导团队为两个依托，以“三德”为教风，以“四有”为目标，建设“三研、三向、六航一体”教师发展工程。锻造一支崇德尚礼、教学有方的教师队伍。全方位多举措，培育“志礼”少年。创新推广使用“点赞币”，积“赞”成“星”，以“小善”养“大德”，打造学生管理“五十一”星级综合评价体系；以读书养气，以书写赋能，形成“读好书，写好字，做好中国人”的良好氛围；积极落实“双减”和“课后延时服务”，学生艺术社团、兴趣小组遍地开花，积极搭建孩子成长的平台；通过“3+M”目标教育体系和“3+3+Z”规则教育体系，让学生遵规守纪、文明有礼。拓展学生成长空间，让生命尽情舒展、拔节生长。
近年来，在李健影响、示范引领带动下，学校先后被评为国家优秀校本研修示范校、河南省教学改革示范校、河南省义务教育阶段标准化管理示范校、河南省书法实验校，获得河南省书香校园、河南省十佳文学社团、河南省数字校园标杆校等荣誉。
如今，李健虽然年过四旬，衣带渐宽，但内心深处，仍是那个怀揣梦想、在教坛上绽放自己的少年，没有一丝改变。
道阻且长，行则将至！站在新的征途上，李健将继续以引领者的姿态行走在教育发展改革路上，肩负使命，阔步前行！
