12月19日,山东省教育厅发布《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》(征求意见稿),12月19日-12月27日,面向社会公开征求意见。
这也就是说,山东省基层中小学高级职称延期,但评审标准却是要提高了。
除考核合格、任教课时量要达到最低标准等基本条件外,基层正高级、副高级职称,其评审标准也都有所提高。
先看基层正高级:
一是班主任提高了要求。“专任教师承担班主任(含副班主任,下同)、少先队辅导员等工作5年以上”,原来“任现职以来,出色地完成班主任或辅导员工作”,没有具体年限。
二是增加了近三年个人经验总结和学生学情分析报告。“专任教师近3年任教学科的学生学业水平和综合素质在县域内同学科中位于前列。能够全面地对学生的学业情况进行述评分析,应提供近3年个人教学特色经验总结及学生学情分析报告。”
三是将来的门槛级条件“3选1”扩大为“6选1”。“任现职以来,经设区的市教育部门评价认定具有创新性和推广价值的1门课程优秀教案,或市级以上教学能力比赛中获奖;或具1项市级以上教学业绩成果,并在教育教学实践中取得良好效果;或获市级以上优秀教师、教学名师、教学能手等称号。”原来是“3选1”——“县级以上教学名师、教学能手或学科带头人等称号”。
当然,在“扩大范围”的同时,大家也看到了,提高了级别,由原来“县级”全部提高到了“市级”。这个提高合情合理,作为正高级教师,如果所有荣誉中连一个带“市级”字样的都没有,也的确说不过去啊!
四是示范引领作用增加了县级以上公开课:“任现职以来,有在县级以上范围内展示公开课、示范课或观摩课的经历。”
新标准,条件更加宽泛,但各项要求明显提高了。
基层副高级教师评价标准
相对于正高级教师,副高级教师虽然也有了门槛级条件,但标准相对较低,乡村教师踮踮脚都可以够达。
一是,班主任明确要求“专任教师任现职以来承担班主任、少先队辅导员等工作2年以上”
二是也增加了近三年个人经验总结和学生学情分析报告。
三是新增了“6选1”条件:“任现职以来,经县(市、区)教育部门评价认定具有创新性和推广价值的1门课程优秀教案,或市级以上教学能力比赛中获奖;或具1项县级以上教学业绩成果,并在教育教学实践中取得良好效果;或获县级以上优秀教师、教学名师、教学能手等称号。”
四是对于公开课,要求“任现职以来,有在校级以上范围内展示公开课、示范课或观摩课的经历”。
当然,这只是征求意见稿,征求意见过后,新标准会很快出台。详细标准,大家可以登录山东省教育厅官网——公示公告栏——《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》(征求意见稿)查询。
基层高级制度延期,新评审标准出台,对农村教师来讲,既是机遇,也是挑战。
方向比努力更重要,真诚希望坚守农村、奉献教育的所有教师,铆钉标准不放松,撸起袖子加油干,在让农村孩子成功成材的同时,自己也成功晋级副高级、正高级教师!
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