苏联的覆灭，是整个20世纪最重大的国际政治事件之一。

为什么如此强大的苏联会在一夜之间走向覆灭，又为什么苏联的民众对于国家的崩溃，如此漠然？

这其中有这样一件事或许能够说明一二，到底当时发生了什么呢？

教育工作，在苏联发展的历史中，或许起到了潜移默化的作用。

从十月革命开始，一直到20世纪80年代，整体来看，苏联的政局都是相对稳定的状态。

尤其是勃列日涅夫统治苏联时期，苏联在军事上一度处于领先地位，并且在越战的特殊背景下，形成了苏攻美守的罕见格局，这在冷战时期，是不多见的局面。

虽然勃列日涅夫在军事上很有作为，但是他的改革使得苏联又重回老路。

因为在勃列日涅夫时期，苏联将国家发展的重心，重新推回到重工业和军事工业上，这让本就重心失衡的苏联经济，再度向着更加偏科的角度上去倾斜。

在勃列日涅夫逝世之时，虽然苏联在军事上有压过美国的态势，但实际上苏联就像是一个行将就木的老人吃了一口兴奋剂一样：

看起来容光焕发，实际上已经是底子非常虚浮了。

当戈尔巴乔夫上台之后，实质上接手的并不是一个欣欣向荣的强大苏联，而是一个外强中干，浑身是病的苏联。

这就是戈尔巴乔夫实施改革，引入新思维的一个重要背，而戈尔巴乔夫的众多改革措施中，对于教育体制的改革，可是一个相当重要的板块。

不过，在戈尔巴乔夫时代，对教育体系的改革，步子迈的实在是太大了。

在他的主导之下，旧有的观点被抛弃，新的观点被大量引入，而抛弃的东西竟然就是苏联立国的底层逻辑。

譬如社会主义制度的优越性，竟然在戈尔巴乔夫时代的教科书中不再被宣扬，代之以对西方国家的大量介绍。

虽然表面上看，这样的变化，是迎合更加开放的理念，但大量的对西方社会的展示，也无疑极大的冲击了苏联的意识形态。

尤其是在当时，苏联的经济近乎崩溃，老百姓的生活几乎倒退了几十年。

教科书内容的变化，无疑是对苏联的崩溃起到了推波助澜的作用。

二战后，世界的政治格局演化成两强争霸的局势，苏联和美国分庭抗礼，势均力敌。

这对于美国而言，是一个巨大的威胁。

从1894年美国第一次在工业总产值，这项标志性数据上超越英国成为全球老大之后，一直到二战结束，美国都是当之无愧的全球老大。

在半个世纪的时间里，美国在世界范围内没有敌手，逐渐养成了呼风唤雨的习惯，但苏联崛起之后，美国感受到了巨大的威胁。

一旦苏联的实力与美国相差无几，甚至还有超越的趋势，未来世界的走向到底是谁说的算就不一定了。

所以，美国在二战之后就开始了布局，可以说全方位的与苏联展开竞争。

在赫鲁晓夫时期，苏联的政治局势发生了巨大的动荡局面，当时，赫鲁晓夫对斯大林几乎是全盘否定的态度。

既然赫鲁晓夫不认可斯大林，自然在各种文献，资料，以及教科书中，对于斯大林时代的很多事情，人物都要做出必要的修改。

乍一看，这是苏联内部的权力斗争的必然结果，但对于美国来说，却是一次千载难逢的好机会。

赫鲁晓夫对于美国人的态度，实则相当暧昧。

一方面，在军事上，赫鲁晓夫曾经主导过古巴导弹危机，看似激进，而且呈现扩张的态势，但另一方面，赫鲁晓夫又与美国试图保持相对缓和的态度。

为什么赫鲁晓夫会如此矛盾呢？

一个重要的因素就是肯尼迪在察觉到赫鲁晓夫对斯大林的态度之后，着手干涉的结果。

他与赫鲁晓夫展开会谈，试图化解矛盾，甚至提出帮助赫鲁晓夫解决苏联一直难以解决的经济问题。

这些都让赫鲁晓夫对美国产生了一定的好感。

也正因为如此，赫鲁晓夫在去斯大林化的过程中，有意无意的在教科书中增加了不少关于美国的介绍，甚至对美国在二战中的作用，也有意识的夸大。

这是美国形象在苏联扭转的第一次契机。

通过这一次的改革，美国在苏联的形象从一个霸权主义国家，逐渐变化成一个繁荣富强的资本主义国家。

虽然整体看，美国在苏联的形象仍旧负面，但总体来说已经去妖魔化，开始变得正常了不少。

甚至，在教科书中，对于资本主义社会对劳动者的压迫，以及曾经美国等西方国家爆发过的众多工人运动，也绝口不提。

而真正让苏联的教科书全面美化西方，则是20年后的戈尔巴乔夫时代。

戈尔巴乔夫在文化思想改革上的动作可谓激进，他的中心思想就是解放苏联民众的思想，从而获得改革的主导权。

这个思路看起来逻辑严谨，有的放矢，但是，怎么解放思想，如何操作，空间就非常巨大了。

戈尔巴乔夫一方面放开了对文学创作的限制，另一方面则开始对历史进行清算，对于曾经有争议的历史事件，戈尔巴乔夫开始进行溯源，企图对一些事情进行定性。

原本，对于有争议的历史进行考证，进行定性也没有什么太大的疑问，毕竟搞清事实真相也是正确的思路。

但是戈尔巴乔夫的定性动作显然丢掉了本意，而是对很多宣扬社会主义优越性的事件进行强行定义，甚至开始有了否定社会主义制度的含义在了。

在这个背景下，不但书籍，报刊，杂志的内容开始倒向资本主义，更可怕的是，苏联的教科书也开始倒向资本主义。

比如一个最显而易见的案例就是，在苏联的教科书中出现了庆祝12月25日圣诞节的内容。

要知道，苏联主流意识形态，该是唯物主义和无神论思想。

而且基督教却分为天主教和东正教，两者的教义基础相似，但实际上却并不相同。

在美国等国的圣诞节是12月25日，而在东正教地区的圣诞节则是1月7日。

连日期都不同，就足以知晓两者的差异有多大了。

由此可见，苏联在修改教科书的过程中，不但是没有坚守社会主义底线这么简单了，而是连自己的民族习惯都丢的一干二净。

到了苏联的最后时光，甚至连斯大林，社会主义这样的词汇，都成了而历史教科书的禁忌。

要知道，不论如何，苏联都是一个社会主义国家。

无论如何，就算后来的领导人与斯大林之间的政见有多大的矛盾冲突，斯大林都是苏联历史上跨不过去的一位领导人。

但到了最后，戈尔巴乔夫的教育改革连这些内容都被删除。

由此可知，对于苏联当时的青少年来说，想要完整的，客观的认识历史，认识自己的国家是一件多么困难的事情。

这就是为什么到了1991年，苏联解体的时候，苏联上下，竟然没有多少民众对这一事件表达难过的情绪。

如此重大的事件，竟然以克里姆林宫的国旗缓缓降落的形式，就完成了一个时代的终结。

赫鲁晓夫，戈尔巴乔夫，在苏联历史上，是两个受到美国和平演变影响最大的领导人，尤其是戈尔巴乔夫，面对美国人开展的攻心之战，毫无戒备。

你以为这是一本小小的教科书，可背后竟然是彻底改变一代人思想的工具，其威力之大，恐怕连原子弹来了，都未必能与之相提并论。

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