“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”初夏，既有春天的温柔与细腻，又散发着夏日的热情与活力。

在微风送来的阵阵花香当中，2023-2024学年第二学期龙岗区初中生物研训一体活动于5月7日在德琳学校举行。本次活动集课例展示、专家评课、理论研究于一体，可谓是精彩纷呈。

活动一：优秀课例展示

第一节课《人体对外界环境的感知——眼和视觉》由德琳学校伍苑婷老师执教。伍老师通过设置主题为“寻秘探知——揭开视觉之谜”的“揭秘手册”来引领学生进行课堂任务探究，整节课通过三个学习任务逐一对“眼和视觉”进行层层揭秘，同学们学习氛围高涨。在“光之守门人——眼的结构与功能大揭秘”环节中，伍老师引导学生利用平板结合教材进行自主学习，并通过平板活动完成即时反馈；在“光影与焦点——探索瞳孔与晶状体的奥秘”环节中，她组织学生小组合作探究，还通过水透镜结合光具座实验突破了晶状体曲度变化与成像的难点；最后，在“视力的秘密——探索近视的成因”环节中，伍老师利用希沃和易课堂技术结合清晰地展示了近视眼成因的动态演示，激发了学生爱眼、护眼的意识。

伍老师在课堂上创设了多个情境，根据情境衔接首尾，实现情景化教学。同时，伍老师搭配物理学的教具，体现了跨学科融合，还将“OMO任务驱动+小组合作教学模式”发挥出新水平，将“信息技术赋能教学”落实到位。

第二节课由保安学校黄伟林老师执教。黄老师别出心裁，将《神经系统的组成》一课与语文教材《秋天的怀念》一文串联起来，结合著名作家史铁生的故事讲述人体神经系统的组成，呈现了一节精彩的跨学科融合教学示范课。

黄老师通过视频导入，激发了学生的学习兴趣，再以文本共读的方式，让学生从中寻找病因、分析病因，并通过自制的神经元教具，直观地展示了神经的传递过程。同学们直呼：“原来神经系统长这样！”

最后，黄老师通过知识的梳理，对同学们提出问题：“在日常生活中，哪些情况容易造成神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建议？”在引导同学们理解学科知识的同时，提高保护意识，学会保护自身神经系统的方法和措施，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。整节课有声有色、有动有静、有滋有味。

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活动二：专家评课议课

两节课例展示受到了在场老师的一致好评。龙岗区教师发展中心胡轶群老师以题为“跨学科视角下的初中生物学教学设计与实施”为主题进行了讲座，并对两位老师的课进行了点评。

他表示，这两节课都将跨学科教学融入其中，两位老师分别通过跨学科实践活动的内涵、课例、思考进行课堂设计，如伍老师课堂巧妙用水透镜组合物理学中的光具座演示了眼球在成像过程中的厚薄变化，帮助学生轻松地突破了生物学中抽象的知识难点。黄老师将名人故事与语文阅读贯穿整节课中，巧妙地串联了知识体系，跨学科设计既培养了学生的文学素养，又落实了初中生物“生命观念”的核心素养。在课堂最后，两位老师提出了“视网膜脱离会怎么办？”“如何保护我们的神经系统？”等开放性问题，融合了情感、育人和生命教育，将“生物学来源于生活又应用于生活”展现的淋漓尽致。整个教学过程，两位老师饱含激情，课堂生动活泼，极具感染力，很好地帮助学生树立了生物学科素养。总之，这两节优质展示课，体现了教师的高素养，创新且质优，其教学理念和方法值得老师们学习与借鉴。

活动三：领导总结

活动最后，德琳学校初中部校长助理艾有新作活动总结。艾校助对参加本次活动的专家和老师们表示热烈的欢迎，对教师发展中心给予我校承办此次活动的机会表示感谢，并高度肯定了两位老师的课堂。接着，他介绍了学校的基本情况和德琳学校的教研体系，希望我校生物教学能在区教师发展中心的引领下，快速成长，取得更好的成绩。

“教以共进，研以致远”，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。

本次研训一体活动为龙岗区初中生物教学提供了新的思路和方向，我校将以此次研讨活动为契机，且行且研、且研且思、且思且悟，“跨”学科之界，“融”育人之力，构建高质高效的课堂教学新形态，真正落实学科核心素养，让课堂时时呈现精彩与活力。