青少年是民族和国家的未来，是我国民主政治发展的生力军。如何增强青少年对全过程人民民主的切身感受和情感认同？扬州市人大常委会一直探索搭建参与平台，不断拓宽实践渠道。扬子晚报/紫牛新闻记者1月12日采访了解到，2024年，扬州市人大常委会以庆祝全国人民代表大会成立70周年为契机，组织开展内容丰富、形式多样活动，在青少年内心深处播下全过程人民民主的种子。

5名小记者“童言童语”写代表

2024年2月25日，全国两会召开前夕，扬州市人大常委会组织育才小学、汶河小学、梅岭小学5名“小记者”采访全国人大代表高德荣、魏华，开启了“一米视角”看民主活动的序幕。

领取证书

在江苏里下河地区农业科学研究所小麦试验田，小记者们跟随高德荣代表进行田间采访刚刚结束，又马不停蹄地赶往汶河街道全过程人民民主青少年体验园的“民生茶馆”，参加“全国人大代表听取民意座谈会”，感受全国人大代表魏华与社区居民互动交流。

“出发前，老师问了我们一个问题：‘你们知道全国人大代表的职责是什么吗？’我第一个举手回答：‘就是把人民群众的心声带到北京去！’老师给我竖起了大拇指。我非常兴奋，能近距离与全国人大代表对话，他们都是我们身边的榜样人物，我们要向他们学习。”育才小学三（2）班梅书诚写下内心的感受。

育才实验学校2018级1班沈子馨写道：“我经历的不仅仅是一场采访体验活动，更是一节生动的民主课、科学课。”

6名小记者坐上专题询问旁听席

“小记者？你们是来采访的吗？”2024年6月28日，市九届人大常委会第二十次会议专题询问城市内涝治理工作，首次邀请部分青少年走进人大常委会会议室旁听专题询问。6名小记者一进入询问现场，就成为全场的关注点。

参加活动

“今天有哪些部门被询问？”梅岭小学梅岭校区四（3）班的水云萱认真开始会前准备。“叔叔，请问这份材料能给我一份吗？”梅岭小学西区校六（6）班的卢一鋆对询问材料很感兴趣。“人大专题询问的目的是什么？能起到什么作用？”询问结束后，育才小学六（2）班的朱奕璇意犹未尽，向一旁的市人大工作人员刨根究底。“如果我在生活中发现了有需要解决的急事难事，可以向谁提意见？怎么提？”育才小学六（3）班的朱晨瑜也提出了自己的问题。

会场内，工作人员向小公民们详细介绍人大监督方式，以及向人大反映问题、提出建议的途径方法，让小公民们更加直观地了解人大如何履职行权、如何联系群众。

30名“10后”体验别样思政课

2024年8月19日下午，市人大常委会举行“机关开放日”活动，30名中小学生应邀走进市人大常委会机关。

在常委会会议室，小记者们参加了一场模拟常委会会议，大家模拟相关单位及工作部门负责人向会议作工作报告，并就人事任命事项进行模拟表决；奏唱国歌后，部分被模拟任命的同学进行了宪法宣誓。在庄严的宪法前，铿锵有力的宣誓声展现了对宪法的尊崇。

当天，市人大常委会主任孔令俊来到小记者中间，他说，开展“机关开放日”活动，邀请青少年走进市人大常委会机关，学习全过程人民民主知识，就是在青少年的心中种下民主的种子、法治的种子。

活动当日，小记者们来到“汶河街道全过程人民民主青少年体验园”，集体上了一堂《扬州市文明行为促进条例》立法知识讲座，参观了仁丰里民生茶馆、地方立法信息采集点，参加了扬州传统“非遗”主题研学活动。

7名“小主人翁”领取《立法建议采纳证书》

“很高兴我的建议能被采纳，做城市‘小主人翁’的感觉真好。”2024年12月26日，在市九届人大常委会第二十三次会议现场，刚刚领取《立法建议采纳证书》的新华中学张晋一同学一脸自豪。当天，包括张晋一在内的七名学生列席旁听了会议，他们提出的多条立法建议，被市人大常委会研究采纳，转化为《扬州市儿童友好城市建设促进条例》的具体条款。

“城市书房里有关儿童的书籍不多，每次找书看的时候都很困难”；“我认为治理校园霸凌不能只关注明显肢体暴力行为，还要关注嘲笑、孤立、侮辱这种隐形霸凌”；“希望建设儿童公园、提供儿童亲近自然的机会”……孩子们为儿童友好城市建设建言献策，一个个“金点子”为城市建设引入了少年儿童视角。

得知自己提出的“增加公共场所中的儿童友好设施和无障碍设施”的建议被采纳，来自育才小学西区的张浩轩同学很是欣喜。他说，自己在写信过程中，逐渐增强了对城市建设的参与感。“根据调研收集意见，特别是部分中小学生的意见，我们对儿童友好出行系统提出了完善建议。”扬州市人大社会委负责人介绍，例如增加“推进街区、社区慢行系统的建设和完善，方便儿童到达学校、社区公园或者其他服务设施”，将儿童友好出行从校园周边扩大到全市范围，等等。

“感谢同学们对地方立法工作的支持和参与，我们将进一步健全民主立法、开门立法工作机制，努力寻求立法‘最大公约数’，让立法更好汇集民智、满载民意。”孔令俊在颁发《立法建议采纳证书》时表示。通讯员 陆亮 蒋蓓 纬玮 洁文 扬子晚报/紫牛新闻记者 陈咏

校对 徐珩