我曾自评：略通公文写作，精通申论教学，这个评价很准确。

这里的公文写作，就是起草机关单位的各类文稿；申论就是公务员考试中的申论科目。

从我2017年办号开始，跟随我时间比较长的文友，对此可能会有疑问：

你每年原创撰写的“你懂的”系列对照检查材料起草指南文章，累计阅读量几百万，很多文友从中受益，并得到了省部级等“笔杆子”的肯定；而且你分享的原创整理、自用学习的15大系列资料，更是惠及了广大文友，为什么你说你略通公文写作呢？

其实，任意在各地市级党委或省部级单位中，找出一个单位的“大笔杆”，都很容易写出我提供的这种起草指南文章。

只是由于这些“大笔杆”的身份特殊，时间和精力也有限，不可能为你一个小科员，专门提供如此高级且系统的写作方法和技巧。

我曾专门写过一篇文章，介绍起草这类文稿收集相关资料的“六大步骤”，可谓劳神费力。我用了半个月左右的时间，才算把资料整理好。

试想从682篇文章，共265万字中，最终提炼出8万多字，并将这些素材，再分类到“四个带头”之中，之后再细化到其中不同的层面和角度之中，这是多么大的工作量啊！

因此，文友要珍惜我这些起草指南文章，其中还有我对申论教学以及公文写作方面的一些独特观点和见解。

在日常工作中，很少有人会这么细致的“手把手”点拨你，非常难得，可谓是千金难换。

但是，这决不意味着这些“大笔杆”没有能力去收集和写出这类文章，只是他们不需要这么去做。如果他们要做，可能会比我做的更好。

因此，我在公文写作方面，并没有各位文友想象中的那么厉害，也没有在层级很高的写作环境中进行过淬炼。

相对一些文友，我只是从事具体的文字工作的时间比较长，有定经验；且在精力、悟性和专注力上略胜一筹，加之申论能力和文字综合能力比较强，只能自评为：略通公文写作。

但对于申论来讲，我可以自评为：精通申论教学。

去年，为了帮助身边的亲戚朋友同事及其子女，我利用业余时间，通过直播的方式，无偿辅导他们学习申论。

▲去年我发的朋友圈

共有10多位同学参与报名，但种种原因，只有4位同学，基本上听完了全部的16节课程。

这4位同学2025年国家公务员考试的申论成绩分别为：53分、65.5分、69分、75分。

其中2位同学凭借“一张申论定乾坤”的申论分数优势，成功进入面试。

▲三位学生申论成绩的截图

可能有人会说，这分也不高啊？

但根据各渠道反馈，本次申论阅卷严格，如果按照高考100分的赋分制算法，65分相当80分，70分相当于85分，75分相当于90分。

有的公考机构通过大数据分析，称70分就算大神，75分已经是大师级。

而且这几位同学没有211、985高校毕业的，基础也没有那么出类拔萃。

▲无意间刷到的直播间，某机构提供的数据

16节课，就能够教出“大师级”的学生，我还是很自豪的！当然，之前也对这位考生有过单独的指点。

这里，共享我与获得69分和75分同学的聊天记录，其中有一些经验和技巧，供需要的考生，学习借鉴。

▲聊天记录：与2025年申论行政执法类考取75分的学生

▲聊天记录：与2025年申论行政执法类考取69分的学生

其实，在与文友日常沟通交流中，很多文友替自己或孩子，以及亲戚朋友，向我咨询过如何写好申论的问题，也问我是否有推荐的课程，或相关的辅导。

但是，学习申论，这是系统性的问题，只言片语，根本说不清楚；而且我也没有专门的时间，去解答这些问题。

有时，看到一些文友实在不得要领，多年来胡乱冲撞，才出于同情的层面，简单点拨几句箴言。

▲聊天记录：参加了11年公务员考试，始终不得要领的文友

我认为一位优秀的申论教师，至少应该具备以下五个条件，文友在选择申论教师时，也可以作为参考：

1．最好担任过教师，在学校从事过教学工作。

一些文友自身能力比较强，自己参加公务员行测或申论考试，成绩也很高。但讲的内容，学生就是不容易理解和消化。

其实，这个问题很正常，就是茶壶煮饺子——肚里有货倒不出。为什么会出现这个问题呢？

主要原因就是这些文友并没有把自己的理论、知识和经验，上升为系统性的教学理念和教学体系，往往用自己的知识基础和理解能力，看待和要求学生，并进行知识的“强行”灌输。

说到底，就是不会教学方法。

如果这位老师，在学校有过教学经验，就会懂得把握学生之间的差异性，就会针对学生的短板和不足，设置出易于学生接受的教学体系，采用更易于学生理解的教学模式，使自己的知识和能力，在潜移默化中，植入学生的思想和意识之中，达到润物细无声的效果。

如果没有从事过教师工作，想要突破这个自身认知的“瓶颈”，这位教师需要带几轮的学生，还需要下比较大的功夫进行系统性的思考和总结，才能实现水到渠成。

2．最好参加过公务员考试，且取得比较好的成绩。

这点很好理解，用最直白的话来讲，你自己都考不上，凭什么教学生呢？

现在，一些比较大的机构，凭借自身的名号和影响力，获取到了大量的考生生源，师资紧缺成为阻碍发展的最现实问题。于是，快马加鞭，招聘了一些刚毕业的大学生。简单培训后，就上岗教学。这是很无良的做法，是对考生不负责任的行为。

一些文友会说，我认识的一个考生，申论老师是名牌大学毕业的，通过跟这位老师学习，就取得了很好的成绩。

不可否认，的确是有这种情况。但你不能以偏概全，需要看的是全班大多数的同学成绩，而不是个别的。

大机构负责申论具体研究的专业人员中，的确是有一些高手。他们拿出来的教学模式和教学方法，的确是有可取之处，至少在大方向上是没有偏差的。但可惜的是，这种好老师基本上不会具体授课，你根本学不到！

一些刚毕业的大学生，拿着这些规范化的“讲义”去照读，哪怕没有自己的思想观点和实践锻炼，由于授课的大方向是正确的，哪怕教师自己都不太理解，但一些具有超强知识基础和理解能力的考生，在潜意识中，就会敏锐地把握住其中的关键和重点，从而实现自我能力的突破，取得较好的申论成绩。

这并不是因为申论老师教的有多么好，凭借的是考生自己本身的知识基础和理解能力，也是对考生多年来寒窗苦读的一种回报。

而参加过公务员考试，且取得比较好成绩的教师，对申论有自己的理解和认知，以及比较成熟的观点和方法，只要用点心，将其提炼成为教学离理念和教学体系，那么，教出来的学生，就会达到一个中等的水平。

3．最好从事过机关单位的文字综合工作

申论考察的是应试者对给定资料的概括、分析、提炼和加工的思维能力，而不是考察你储备了多少知识。这一点，至关重要，决定了你的申论分数。

因此，一些所谓的申论“名师”，提出的背诵范文、背诵规范词、背诵“金句”等观点，既浪费了考生的宝贵时间，又增加了考生的思想负担，还误导了考生的学习方向。

而这些申论“名师”之所以会出现这种方向性的偏差，就是因为没有真正在机关单位从事过文字综合工作，搞不清材料的关键和重点到底在哪里。

公务员考试一共三个科目，笔试的行测、申论，以及面试，这三个科目是一个科学且成熟的选人考核体系，不是你们想象的那么简单。

行测、申论、面试从本质上来说，重点考察的是应试者的思维和能力，而不是知识储备，只是考察的方向和重点不同。

我曾对公务员考试，原创提出一个观点，分享如下：

行测重点考察的是应试者思维和能力的终点，即：我不管你用什么样的思维角度，也不管你用什么样的方式方法，只要你能选对答案，就代表你具备较优秀的思维能力。即使用排除法、几率法，只要你能选对，也是能力的一种体现。

申论重点考察的是应试者思维和能力的过程，即：你认真研读给定资料，并对其进行概括、分析、提炼和加工。之后从给定资料整体上，把握住命题者命题的行文脉络、逻辑思维和观点意图，实现与命题者命题思维的同频共振。同时，将你思考的具体过程，用文字的形式，体现到每道题的答案之中。

面试重点考察的是应试者思维和能力的起点，即：你听到面试题后的第一反应，不是你们认为的这道题应该从几个方面去答，具体答什么内容，而是考官想通过这道题，考察我什么方面的思维能力，是团结意识，还是奉献精神；是辩证看待问题，还是要抓住主要矛盾；是“十个指头弹钢琴”，还是扭住重点工作，实现以点带面。之后才能重点围绕这些角度，去搭建大体框架，并在答题的过程中，通过重复关键词、举例论证等方式，不断进行强调，向考官传递自己具备这种能力。

一些文友会说，你说的我觉得有道理，但为什么我将背诵过的范文、规范词，用到申论考试的答案中，却也得到较高的分数呢？

那么，我想反问一个问题，你的申论成绩，是不是不稳定，忽高忽低。

如果是的话，就是你的运气比较好。恰好你背诵过的东西，与命题者的命题思维和观点，在某些方面，达成了一致。

但这只是小概率的事件，一旦你背诵过的东西，背离了命题者的初衷和重点，你的答案只能按照跑题处理，分数会降低很多。

这种靠背诵的备考方式，百害而无一利；也是命题者在命题中，乐于设置的思维“陷阱”！

如果这位申论老师，曾经在机关单位从事过文字综合工作，因为与申论同根同源，就很容易看清命题者的命题思维，从而精准把握住答案的关键和重点。

4．最好对申论进行过专门的研究

申论说到底是一门学科，从命题、审题、答题，都需要方法和技巧。一些文友，自己是大机关的“笔杆子”，但带出来的学生，往往申论成绩却不高。

这并不是这些文友自身的能力不行，而是申论与公文写作，虽然是同根同源，但命题、审题、答题的方向和重点，还是有比较大的差别。

因此，需要有一定的申论理论基础、专题研究和实践验证，才能对申论有全面和透彻的理解和认识，教出成绩比较好的学生。

5．最好从事过线下申论教学工作，熟知考情

这一点也很关键，实践出真知。

如果一名申论教师，没有真正在一线进行过教学，没有接触过大量能力不同、短板各异的考生，往往就会以偏概全，出现教学理论与答题实践脱节的问题。

而且上线教学与线下教学，还是有一些区别的。线下教学，更容易与考生建立起相互信任和真心交流的关系，更容易发现和把握考生在思维上的误区。

综上，我从五个角度，为文友提供了选择申论老师的方法。

我认为，一名优秀的申论教师，最起码，要符合上述的三个标准。

有文友会问，你符合几个标准呢？答案是都符合。

我是语文教师出身，曾在公务员考试中，以笔面第一的身份，两次成功上岸（以前在职公务员，也可再次报考），在体制内从事文字相关工作20多年，对申论有专门性的研究，并在线下从事过申论教学工作。

因此，为了帮助一些文友，我决定组建一期申论线上教学班。

一些文友会说，你说的天花乱坠的，有没有点“干货”呢？

下面，我就将一些大机构申论的参考答案，和我原创做的申论参考答案，附下。文友自行辨别。

某机构提供的2024年国考地级市试卷申论第三题的参考答案：

我原创提供的2024年国考地级市试卷申论第三题的参考答案：

指导思想：以党的二十大报告中“要发展壮大医疗卫生队伍，把工作重点放在农村和社区”的精神为指引，落实全省加强基层医疗卫生人才建设的措施。

基本目标：创新完善基层人才招引、培养、使用管理机制和政策，使基层医疗卫生人才规模、结构和能力与基层群众健康需求相适应，让人才有地位、得实惠、受尊重，让基层群众看病不再难。

主要措施：①稳定现有人才队伍。推进绩效改革，建立以服务质量、数量和效益为核心的考核体系，拉开收入差距，激发工作热情。②大力招引人才。实施农村卫生人才“县管乡用”和“乡管村用”， 利用公立医院的富余编制建立“卫生事业编制周转池”，统筹招聘、调剂紧缺型专业人才。多部门在招聘季联合现场考试招聘急缺人才，及时录取。对人才在住房补贴、偏远地区补助、优先评定职称等方面给予政策倾斜。③提高人才本领。建设基层实训示范基地，定期培训医护全体人员，组织执业医师到大医院脱产进修，报销费用，发放工资奖金补贴。与大医院合作，建立“师带徒”工作室和区域性远程会诊、诊断等中心，邀请上级医院专家指导带教，更好服务基层乡镇。

某机构提供的2024年国考地级市试卷申论第四题的参考答案：

我原创提供的2024年国考地级市试卷申论第四题的参考答案：

问题：缺少全市统筹，基本上由各区主导，存在重复建设问题。部分创始人公共文化空间经营管理不善，导致参观者和使用者少。影响力小，成熟的公共文化空间载体规模普遍偏小，比较分散，一些新建的公共文化空间规模相对较大，但离市区较远，去一趟费时费力；教育功能发挥不好，群众兴趣仅在拍照‘晒’图上；生存现状不容乐观，很多都是勉强维持。

建议：一是市政府要统一规划，扩大成熟的、合并重复的、改造偏远的，并组织人员到A市学习先进经验，提出发展理念；支持在生活小区周围建设文化名家工作室，方便群众参与；组织各类文化活动，注重烟火气，吸引各年龄层次的参观者；利用历史文化遗存较多的优势，进行文化价值“输出”，打造现象级文化IP。

二是创始人和经营者要增强人文情怀和企业家精神，提高经营管理能力。注重思维创新，在设计风格、设施等方面多花心思，特别是在服务上，打造出具有个性特点和差异化的场景营造模式。

三是注重宣传。针对不同年龄段观众，开设定制各类活动和课程，宣传公共文化空间本身的文化内涵、价值观念、特色功能，增强教育功能。

某机构提供的2024年国考行政执法类试卷申论第一题的参考答案：

我原创提供的2024年国考行政执法类试卷申论第一题的参考答案：

1．对乡村倾注感情。以艺术乡建为使命，重视乡村秩序、传统习俗和文脉传承，不用治理和教导的心态做事，用一起动手的方式接近和启发村民。

2．改变现实生活。通过建舒服且有艺术美感的“大椅子”、用村民家老物件改造成美术馆、保留村中原始古建筑外观、策划“烧奔塔”“成人礼”等传统习俗活动，并争取将其列入非遗等方式，引导村民重新回归家园、共建家园。

3．提升审美情趣。通过穿融合非遗元素服饰，用村里常见物品为道具的方式，开展时装秀，让村民在熟悉的乡间展现艺术才能，增强自信，一起发现美、创造美，共创价值。

某机构提供的2024年国考行政执法类试卷申论第二题的参考答案：

我原创提供的2024年国考行政执法类试卷申论第二题的参考答案：

一是保持专注和保证质量。多年始终为国内外汽车生产门把手，同知名汽车制造商合作，市场占有率高。经营和质量管理高，与各大整车厂商实现开发、供应和产能的精益化管理。挖掘细分市场，向高端、新能源、国际汽车市场深度拓展。组建质量改进团队、收集质量问题信息并改进，保证产品质量和消费者生命安全。

二是进行研发创新与技术迭代。投入大量资金，引进国内外先进设备，建设全自动数字化车间，提高生产效率、降低运营成本。通过建立各类研发平台、与知名高校的产学研和就业合作等方式，吸引、选拔和培养人才。

三是政府支持。出台支持中小企业发展的文件和支持获得“市长质量奖”，建立企业培育库，有门类齐全的制造业体系。

某机构提供的2024年国考行政执法类试卷申论第三题的参考答案：

我原创提供的2024年国考行政执法类试卷申论第三题的参考答案：

关于非遗法实施情况座谈会的情况报告

成效：政府重视并创设了中国特色的四级名录制度体系，制定意见和办法，设立非遗保护基地和传习所，人们认识到民间文化价值，非遗保护理念已成全社会共识，为从事非遗保护、传承和传播的企业指明方向，注入新动力，坚定非遗产业发展战略信心。

不足：一些地方落实《非遗法》不到位，不履行非遗保护、传承义务，混淆非遗概念，以活化名义进行过度开发。知识产权认定复杂。

改进建议：政府和社会各界多关注非遗工作，保障资金、场地。主管部门要礼敬传统，进行符合文化演化规律的延展，了解非遗本身，选择更有利的保护、传承和活化方式，对有独特个性的创作者给予知识产权，确保非遗完整性和原真性。严把传承人“入口关”并严格考核，规范有序带徒授艺，培养后继人才。开展提升非遗保护、传承能力活动，助力非遗传承和创新。企业要为非遗技艺传承、传播提供载体和路径。

某机构提供的2024年国考行政执法类试卷申论第四题的参考答案：

我原创提供的2024年国考行政执法类试卷申论第四题的参考答案：

问题：一是求职渠道少，靠子女帮求职；岗位信息单一，没有适合的工作。就业技能培训少，多数老人只能从事低门槛行业。二是社会不理解，儿女希望帮带孩子，不让找高强度工作；年轻人担心被抢饭碗，不认同老人再就业。三是法律规定退休人员无法与用人单位确立劳动关系、签订劳动合同和缴纳工伤保险，用人单位需承担意外赔偿责任而不愿聘用。

对策：一是在社交平台和求职软件开辟老人求职专栏，细化岗位分类，便于企业和老人发布和查看用人、求职信息；鼓励单位返聘身体状况好、专业技术熟练和从业经验丰富的退休人员；摸清当前适合老人工作的急缺岗位，开展专业技能培训。二是在媒体及求职平台宣传老人退休后焦虑等难处及只能在发挥‘余热’地方就业、可分担子女养老负担的事实，消除大家疑虑。三是完善法律法规，让老人正常签订合同、享受保险；法律正式出台前，宣传推广雇主险、意外伤害险等商业险，保障老人和单位权益。

这次申论线上培训班，由我本人主讲，欢迎各位文友，推荐给身边的亲戚、朋友、同事。

培训班说明如下：

1．知识付费，具体咨询，不贵也不便宜。

2．考生不需要看电子版讲义和纸质资料，我也不提供这两种资料；考生不需要背诵任何范文、模板和规范词。

3．考生必须无条件信任我关于申论的思维、观点和内容；按时参加直播授课。做好笔记（允许偶尔请假，但必须及时收看回放视频）；按时完成作业。做不到这三点的，勿扰。

4．我做不到对考生的“一对一”精细化辅导，但会定期集中解答普遍性问题。

5．我将通过网络直播的方式授课，课时20节左右，每节课2个小时左右。教学服务期限为一年，负责今年的省考申论和明年的国考申论，共40节课左右。但两次授课，内容会有一定的重复。

授课时间为周一至周五的晚上，以及周六、周日的白天或晚上，主要看我的时间，直播授课会提前通知考生。直播课的授课内容，在一年内服务期内，考生可以反复回看学习。

6．我拥有对这次培训班相关事宜的适度调整和最终解释权。

7．如想报名，请站内私信联系。