“妈妈，倩倩想玩我的玩具，但是我还想玩，就没有给她，然后她就跟芮芮、贝贝说我是小气鬼，不要跟我玩，然后小朋友都不跟我玩”。
前几天晚上给妹妹洗澡，她跟我讲了这样一件事情。当时我觉得小朋友的事情，没什么大不了，就跟她说：“没关系，下次你拿出玩具，跟她一起玩就好了”。
过了几天，我发现妹妹每次带的玩具，都没有带回家。问及原因，她说：“倩倩说我给她玩具才能跟她们一起玩，她把我的玩具拿走了。”
那一瞬间，我忽然意识到问题的严重性。我教育女儿与他人分享，会让她为了所谓的友谊学着“委曲求全”。如果这种意识长久存在，会让一些“毒朋友”理所应当地欺负她，未来会发生怎样的事情，不敢想象！
“毒朋友”是一场灾难在孩子的成长过程中，友谊的建立是一个重要的里程碑。然而，并非所有的朋友都是积极的、有益的。
总有一些“朋友”，会对孩子的心理健康与未来成长，造成很严重的影响。影响一：情感方面受到伤害
中学的时候，与一位女同学很要好。当时一起上学、放学，觉得她就是我的好朋友。直到有一次，听到她在背后与另一个同学说，我如何如何不好。那一瞬间，感觉脑袋都要炸了。
原先只知道，有几个女同学对我不太友好，谁知道，竟然是我认定的“好朋友”，在中间挑拨离间。
那种无比信任却被背叛的感觉，对学生时代的我来说，伤害很大。我想，对于任何一个孩子，学生时代被人背叛，会导致他们在建立新友谊的时候变得小心翼翼或者内心筑起高墙，变得封闭。
影响二：心理压力
长期处于“毒友谊”的环境中，会让孩子的内心造成巨大的心理压力和焦虑。一位网友留言说，上一年级的儿子，经常被同班的一个男生说：“你妈妈一点都不爱你，你妈妈快死了。”为此，孩子经常问：“妈妈是不是不爱我了，是不是快死了。”
网友说，不知道这个男孩家里的教育到底存在怎样的缺陷，但这个孩子每一次的发声，都让自己孩子的心理，承受很大的压力。
影响三：行为问题
如果孩子的身边存在一些行为比较恶劣的“朋友群体”，他们可能会模仿不良的行为。比如偷窃、撒谎、欺负殴打他人或者其他危害社会的行为。
结果不仅导致孩子的道德观、价值观发生扭曲，也可能会带来严重的法律后果。
“让人不舒服的关系是错的”年幼的孩子心智不成熟、阅历也有限，他们很难分别出真假朋友，作为家长，一定要让孩子知道什么样的关系，才是真正的友谊。
如何引导孩子识别真假朋友，可以让孩子了解以下三点情况，进而做出自己的判断。
情况一：试图控制或者操纵孩子的人，不可交
如果孩子回来跟你吐槽，总是有人让他做不想做的事情，那么家长要警惕起来了，这样的人，正在试图控制或者操纵你的孩子。
解决办法：要明确告诉孩子：“让你感觉到不舒服的关系，就是错的”。只有这样，他们才能有勇气摒弃坏的友情，而不是委曲求全。
情况二：给孩子带来负能量的人，不要交
当孩子与某个朋友相处后，出现情绪低落、成绩下滑等情况，基本可以确定，这个朋友给孩子带来了负能量。解决办法：与孩子谈心，了解他的心理状态，引导孩子远离消极的人，与积极向上的人交朋友，只有这样，孩子才会自信开朗。
情况三：在孩子面前恶意评论的人，不靠近
所谓的“朋友”在孩子面前恶意评论他人，或者排斥、嘲笑，做出伤害他人的行为，这样人就是“毒”朋友。他们恶意对待别人的行为，可能会影响孩子也成为“恶人”，甚至会有一天用这种“隐形霸凌”的方式对待你的孩子。
解决办法：发现孩子身边有这样的同伴，或者做出一些不利于他人的行为，及时制止，正确引导。所谓：择其善者而从之，其不善者而改之。家长的“出手相助”，对孩子很重要。
当一个“势利眼”的家长小时候，特别厌烦一件事情，就是妈妈总会插手我交朋友的事情。总觉得她太爱“多管闲事”，让我连交朋友的自由都没有。后来当了妈妈后，我也开始关注孩子的交友情况，才发现，记忆中妈妈阻止交往的那些朋友，都做出过一些伤害我，或者带来一些不好影响的事情。
孩子在心智不成熟的时候，不能辨别朋友的好坏，而家长的帮助，尤为重要。
我很赞同李玫瑾教授的一句话，她说：在孩子交朋友这事儿上，家长要做个“势利眼”。
韩寒曾说：“一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他与谁相伴”。
所以，孩子们与什么样的人成为朋友，对他们的人生至关重要。
为了能让孩子成长的过程中，远离“毒”友谊，父母要帮助他们学会“交友”，识别真正的朋友。
不过，要讲究方式方法的，一定要与孩子进行良好的沟通：1、与孩子交谈他与朋友们日常的相处模式，朋友关系等；
2、当孩子分享时，倾听他们的感受和经历，不要立即批评或下结论；
3、引导孩子关于健康友谊的标准，帮助他们识别什么是健康、积极的朋友关系。
鲁道夫在《儿童心理学》中提到：“同伴友谊对孩子的影响力很大，到了一定年龄后，会渐渐超出父母对孩子的影响力。”
所以，为了帮助孩子远离负面友谊，做一个“势利眼”的父母也是有必要的。
凌晨妈妈来叨叨：
孩子成长的过程是缓慢的，父母引导孩子远离负面关系，也是一个缓慢持续的过程。在倾听、引导孩子交友的过程中，也要给予他们足够的空间，让他们自由探索和建立自己的社交圈。
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