数据来源：国家统计局
上图为统计近20年我国出生人口、死亡人数、人口自然增长率。从2016年开始我国出生人口直线下降，自2022年开始已连续三年负增长。
学校撤并是应对人口变化和教育资源优化的必然选择。学校撤并是指教育部门根据实际情况，对某些学校进行合并或撤销的决定。这一举措通常出于生源减少、资源优化、教育均衡和政策调整考量。
2023年多地小学入学人数达到峰值后，未来学龄人口将进一步缩减。这种趋势导致学校招生规模缩小，一些学校可能面临合并或关闭，教育资源需重新配置。
典型案例分析那曾经是一所历史悠久、成绩显著的省级示范性高中，始建“三大改造”即将完成之际，位于燕山脚下。该校在音体美特色教育方面成就突出，曾培养出大量考入中央音乐学院、中央美术学院、北京体育大学等名校的学生，并在体育、艺术等领域屡获省级乃至国家级荣誉。
停止招生：改建校园欠下银行巨额贷款。受2008年国际金融危机冲击，国内企业经济形势严峻，市域省级示范性高中不再收取费用，地方财政入不敷出。近年来新增人口缓慢，高中生源严重不足。2009年春暖花开时节学校停止高中招生，政府部门谋求发展新路子（后被分流、惜售）。
具体影响：引发社会广泛关注，尤其是在校师生情绪波动受到较大影响。教师们对学校感情深厚，许多人对未来的不确定性感到迷茫和失望。学生家长也对今后学业和教师未来表示担忧，认为学生和教师成为了政策的牺牲品。
安置政策：
1. 学生安置。市教育局不再分配高一新生名额，但承诺保证在校高一、高二学生顺利毕业。
2. 教师去向。原有教师被分配到区属中小学，未入编教师由政府负责入编。部分教师可自主选择应聘市内其他省级示范性高中学校，也可等待未来新办大学招聘。
3. 教育质量。教师仍坚守岗位，不允许自行脱岗离职，尽力保证教学秩序和质量，尤其是对即将参加高考的学生。
4. 后续发展。学校初高中两校合并，发展义务教育，加快推进新校址建设力度，待在校学生全部毕业后搬离现址。
评价：
1.这是全市生源严重不足背景下的教育资源调整的一部分，学校停招出售节省了每年的巨额利息和办公经费支出，减轻了财政负担。
2.对于师生来说，这一事件无疑是一次巨大的冲击，着近300人的教师面临第二次就业，回归故里、就近择校、择优从政、考研深造等；对学生而言身心疲惫，在一定时期内忧心忡忡，担心自己的老师随时调离，影响学业的提高。
3.为学校的未来发展提供了新的可能性，或借助社会力量实现办学层次上的晋级升格，不可否认利于领导干部的晋升提拔。
4.不可否认，多年过后的撤并学校教师编制严重超标，高中职教师较多，初级中学高职比重下降，职级晋升空间狭窄，结构性师资不足，教学任务分配不均衡，职业倦怠严重。
新时期学校撤并有良策近日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》对上述问题都能给出明确措施。
健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制。探索逐步扩大免费教育范围。建立基础教育各学段学龄人口变化监测预警制度，优化中小学和幼儿园布局。建立“市县结合”的基础教育管理体制，因地制宜打通使用各学段教育资源，加强跨学段动态调整和余缺调配，扩大学龄人口净流入城镇教育资源供给。
推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。促进学校优秀领导人员和骨干教师区域内统筹调配、交流轮岗。有序推进小班化教学。
促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展，加快扩大普通高中教育资源供给。探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好综合高中。深入实施县域普通高中振兴计划。
综合：国家统计局、微言教育等。图片来自网络，侵必删。
