书法中的“点”变化万千，优秀的书法作品，点的变化，往往起到了画龙点睛的作用。孙过庭《书谱》有述：“若数画并施，其形各异，众点齐列，为体互乖。一点成一字之规，一字乃终篇之准。违而不犯，和而不同。”一个点影响一个字，一个字会影响一行列。点的使用，往往给人有两种感觉，一种人认为“点”是最容易学的，另一种人认为点是最难表达的，这两种声音，取决于书者对点的理解。

有书友认为，蘸上墨水自然落纸，点便生成；书法家王简教授认为，点最快捷的表达，都离不开“三过笔”的呈现，起行收三个步骤，表达必须完整。大字的“点”需要内涵的支撑，把行笔的线路表达得淋漓尽致；小楷的“点”虽然是一瞬间完成，微妙细小的动作，一部分呈现在纸上，一部分在空中掠笔带过。就如张艺谋有一部电影《一个都不能少》，行驶线路的发力点，一个都不能省略，否则就落纸无物。

许多人练习点的写法，单纯的靠记忆，靠死记硬背去抓外形。书法中点的变化是无穷的，人的记忆有限，死记硬背自然不如活学活用，哪怕记忆力再好，点画在脑海中都是“死”形，点的作用必须配合字的变化，更不能把它当成“构件材料”来应用。书法的点并不是单一的形状，更多起到了连接、穿插、呼应、点缀、补空、配重等功能。

老子《道德经》中，第四十二章有述：一生二，二生三，三生万物。书法中点的变化，在相互作用下产生新的线形（线性），多点为三，最终由“三”化生出万千变化。从简单到复杂、从无到有、从混沌到有序的渐变，此理同书理相通。

（此篇内容属于个人的观点，笔者知识面有缺陷和盲区，阅读使用需谨慎，特此说明）

书法培训队伍随着国展省展赛事逐渐变得庞大起来，优秀先进的教学观点，在培训教学中得到实践检验。书法中的点是无形的，无形的点就用无形变化的方式来训练学生们，掌握其中的奥妙，书写起来的灵动多变，要超越死记硬背的方式。“永”字八法衍生出来的《永点八法》，方法来自于《永字八法》的变化。四海易术把他叫做《永点八法》这个名字，没有其他的用途，一是方便记忆，二是告之点的变化的来源。

之一：点当横写

横画有“俯仰平”的中段变化，起笔和收笔各有姿态，横点也是充满了变化，每种书体的横画各有不同，将各种不同的横进行压缩，减少中段的长度，保留起收的用笔。横的变化有多少，横点的变化就有多少，取决于书者对横画的掌握程度。

第一个例子：黄庭坚

第二个例字：苏东坡

之二：点当竖写

书法中竖有“相背直”，把横画的“俯仰平”竖过来就是“向背直”。有的老师为了混课时，把这两个概念在教学中就要讲半个月。竖画的变化同横画的变化是相通的。竖点的由来，就是竖的缩小版，将竖的中段进行缩短，保留起笔收笔的变化。

例字：王羲之《兰亭序》

之三：点当撇写

不能忽略撇点的变化，撇中段一样存在“俯仰直”，把俯撇和仰撇搭配着使用，增加撇画的变化。撇点是根据撇画变化而来的，把长撇进行缩小，撇点短小灵动，行草书利用的最多。

之四：点当捺写

捺画有一波三折，捺点是通过捺画而演变过来的。捺大体的分为两类，一是顺捺，二是反捺。书写的特点是，减少一波三折的弧度，将“燕尾”的部分进行含蓄化处理。正常情况下长捺是长线条，调整局部的空间，书法创作中，将长捺、短捺配合捺点综合应用。

之五：点当横折写

横折是《永字八法》的一个点画，横竖的交接通常称为“折”，交笔时出现横在上，竖在上，横竖平行的三种情况，懂得这三大变化让掌握了横折的技巧。反之懂得了横折的技巧，自然就懂得了横折点的变化。

之六，点当钩写

“钩”在点画中是难点，有斜钩、平钩、卧钩、正钩、反钩。行草书的钩点随处可见，相比而言，钩点难以掌握，内含“切顶翻”的技巧。书法的技巧来自于精微之处，得了钩点的原理，再去刻意练习。

之七：点当提写

提点很容易理解，提点就是把撇点倒过来，改变上下的方向，教学中老师喜欢把撇和提分开来讲，其实原理是相通的，可以参考撇的写法，只是改变用笔的方向。

之八：《永字八法》的点画上做加减法

综点的运用，将永字的八个点画进行加减法处理，小楷讲究散淡高雅，化横为点，化竖为点，特别是包围结构和半包围结构，内部的笔画多用点来处理，这种情况非常普遍。另大楷讲究内涵，点画先融合在省减，让点变化无穷。

之九：点的禁忌

“滴水点”是大忌，蘸墨点纸，墨水浮在纸面上，只有一丝力量感，这样的点是没有质量的。

古今书者对笔画也非常重视，王羲之的老师卫夫人《笔阵图》，有一段笔画练习指导纲要。“横”如千里阵云，“点” 如高峰坠石，“撇”如陆断犀象，“戈”如百钧弩发，“竖”如万岁枯藤，“捺”如崩浪雷奔，“横折钩”如劲弩筋节，说明了点画是势、速度、力量综合而成的。

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