为弘扬教育家精神，传承中华优秀教育传统。管理学院开展学习人民教育家陶行知先生的事迹。本次活动由教工党支部书记侯媛媛老师主讲，学院全体教师参加。

在会上，侯媛媛以陶行知先生创办工学团及推行“小先生制”为切入点，为教师们展现了一幅生动而深刻的教育画卷。1932年10月1日，陶行知先生创办了“山海工学团”，提出“工以养生，学以明生，团以保生”的先进理念。在工学团中，学员们边劳动边学习，通过亲身实践积累经验，实现了教育与生活的紧密融合，探索出了一条“学以致用”的新途径。然而，随着工学团规模不断扩大，师资短缺、经费匮乏等问题纷至沓来，农民子弟谋生与接受教育之间的矛盾日益凸显，陶行知先生的教育理想面临严峻考验。在这种困境下，他创新性地提出了“小先生制”，使儿童不仅成为知识的学习者，也成为知识的传播者。

侯媛媛在讲述陶行知先生事迹时，还分享了一个温暖人心的故事。据说，陶行知先生担任校长期间曾遇到一名男生用砖头砸同学，他当即制止该男生并将其带到办公室，而没有采取简单粗暴的批评方式，而是用智慧与耐心引导其自我反思。他用第一颗糖奖励男孩准时到办公室的守时品质；用第二颗糖肯定男孩听从劝导、立即停手，体现对师长的尊重；用第三颗糖赞扬男孩打抱不平的正义动机；用第四颗糖鼓励男孩主动认错的勇气。如今，“四颗糖果”的故事已成为许多学校推行“赏识教育”的生动范例，告诉我们，教育不应仅限于批评，而应以智慧去发现学生的闪光点，哪怕是最微小的进步也值得被看见和鼓励。

此次学习活动如同一场及时的精神雨露，为管理学院的教师们带来了深刻启示。教师们纷纷表示，要将陶行知先生的教育理念融入日常教学，关注学生个体成长，用赏识与引导代替单纯批评，激发学生内在动力；同时，更要注重理论与实践、课堂与生活的有机结合，培养全面发展的优秀人才。

撰稿：滕　维

摄影：滕　维