大家在日常生活中帮助孩子巩固与泛化所掌握的内容，能够让孩子了解如何将所掌握的内容应用在生活中，同时还可以避免孩子出现退步，保证孩子的语言训练、学习效果。本次，我们为大家带来了日常对孩子所掌握内容进行巩固与泛化的实施建议，大家可以根据实际情况酌情参考。

对于在生活中对孩子所掌握内容的巩固与泛化，大家不用专门抽时间来教导孩子或是带孩子进行干预训练，只要利用生活中的自然场景、情景、事物等，对孩子进行教导就可以。

比如，孩子已经初步掌握常见水果的名称，那么大家可以洗几个家里有的水果，然后装在一个容器中，放在孩子面前，让孩子指认是什么水果。或是大家日常去商场采购时，可以带上孩子，然后在商场的水果区，让孩子指认自己认识的水果，带孩子认识新的水果等。

以苹果为例，大家在生活中帮助孩子巩固“苹果”之余，还可以带孩子认识不同颜色、口感、味道的苹果，给孩子闻苹果，让孩子了解苹果的气味，通过实物、提示卡或卡通图片，让孩子认识“苹果”两字以及不同样式的苹果等。

同理，对于其他事物的名称，大家在帮助孩子巩固的同时，可以通过实物、视频、提示卡、真人示范等，让孩子了解事物不同的样式、颜色、大小、状态，以及事物的功能与应用等信息，帮助孩子进行泛化，提升孩子对目标词的认知。对于动词、形容词等，可以采用同样的思路帮助孩子在生活中进行巩固与泛化。

而对于孩子所掌握的短语、句子、交流技能等，大家则可以利用生活中会用到孩子所学的短语、交流技能的场景或是情景，带孩子进行练习，在帮助孩子巩固的同时，教导孩子如何将所学内容在不同场景或情景应用。

比如，孩子掌握了和他人打招呼，那么在生活中，当看到其他家庭成员或是熟悉的人来到家里时，大家就可以鼓励、引导或教导孩子打招呼，又或是在外面看到熟人时，鼓励、引导或教导孩子打招呼。

除此之外，大家还可以通过情景模拟（可以采用过家家、角色扮演等游戏活动）的方式，来帮助孩子练习所学的内容，并教导孩子如何应用。当孩子熟悉后，再让孩子在实际生活中的不同场景、情景进行应用。

温馨提示

以上，就是本次关于“日常对孩子所掌握内容进行巩固与泛化的实施建议”的分享，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。