当喝完牛奶的空盒、墨汁用完的笔芯，经过“清洗——消毒——晒干”后上架成为商品被交易时，莫非又是一门新“生意”？

令人惊讶的是，购买“空牛奶盒、空笔芯”的主要群体竟是学生或学生家长。在我们的印象中，这些“商品”本是我们生活中产生的废弃品。为什么家长和学生愿意支付高价购买这些看似无用的废弃品？值得一提的是，这种交易行为最近在电商平台上屡见不鲜，价格也不便宜。

这不仅仅是一个供需两旺的市场现象，更是对当前教育现状的一种讽刺。这背后推手竟是学校的“环保教育”活动。学校的初衷是好的，希望通过收集废弃品来培养学生的环保意识。然而，当这种收集变成了一种“任务竞赛”，甚至与相关考核挂钩时，事情就开始变味了。事实上，许多家长和学生为了应对学校的环保教育要求，如“笔芯行动”等，不得不转向电商平台购买这些废弃品。学校以收集废弃物的数量来衡量环保教育的效果，无形中促成了这个奇怪的市场。

这些本应由学生通过日常生活积累的废弃物，现在却需要通过购买来完成学校布置的任务。这不仅违背了环保的初衷，更在无形中教会了孩子们一种错误的价值观——为了达到目的，可以不择手段。这种行为的出现，无疑是学校任务设置的一种变相逼迫。学生和家长在“任务竞赛”的压力下，选择了更简单快捷的方式——购买废弃品，而这背后反映的是教育目的与实际操作之间的巨大落差。

真正的环保意识教育被形式主义所替代，学生的真实环保行为被忽视，更多的是如何应对学校的要求。教育的核心应当是培养学生的关键能力和基本素养，而非仅仅完成形式上的任务。当前的教育现状不仅让学生和家长感到困惑和压力，也使得教育的真正意义被曲解和忽略。除此之外，聊哥还想提一个例子——捡烟头。随着我国烟民的年龄越来越年轻化，很多学生在校外的活动中染上了抽烟的恶习。学校作为人员比较集中的场所，加之未成年学生的自我意识和表现意识不断增强，抽烟行为被部分学生当作了融入“朋友圈”的标准。进而导致大部分学生在校内抽烟，且该现象愈发严重，学校对此也是很“头疼”，尤其是高中阶段的学校，这个年纪的学生，单纯地靠口头教育、家校共育，对于“抽烟有害健康”这个观念已经起不到实质性作用。

对此，有的学校抓得比较严，一经发现，并要求家长把孩子带回家反省一个星期，然后按校规严肃处理。但不乏有的学校对此“屡试不爽”，从而采取“捡烟头”的“怪招”对学生进行惩戒教育。捡烟头，在某种程度上是个不错的主意，一方面能保持校园环境的干净整洁，另一方面也能起到教育当事人和其他学生的目的。但上有政策下有对策，抽烟学生被要求捡烟头时，一般都会要求时限和烟头的数量，比如“一周内，捡够100或200个烟头”，学生迫于完成这个任务，便会躲在学校的隐蔽角落里，“自抽自捡”！这样一来，与“捡烟头”的目的就是背道而驰的，所以诸如此类问题，都需要我们深入思考，教育不应该成为一种形式！更不应该是一种“任务竞赛”。

我们需要的是一种能够激发学生内在动力，让他们真正理解并实践“正确行为”的教育方式。通过这些看似无足轻重的小事，我们可以窥见教育中存在的问题。教育不应该仅仅停留在形式上，更应关注其深远的影响。作为社会的一份子，我们有责任思考和探讨，寻找更合理的教育方式，让真正的价值观回归教育本身，而不是被市场和任务所绑架。希望这篇文章能引起你的思考，也希望我们能共同为改善教育出一份力。