关于育儿，许多家庭仍在贯彻“老一辈经验丰富，听他们的准没错”法则，认为孩子祖父母辈拥有成功的育儿经验，他们当时当日的育儿方法放到今天也仍然适用，大部分的双职工家庭放心将孩子交给老人带养也是出于这样的考虑。

虽然传统育儿与科学育儿的目的是一样的，都是希望孩子能够健康快乐地长大。但随着时代的进步，育儿科学理论也在逐渐完善，相比传统育儿理念，科学育儿更能够根据孩子成长发育的规律出发，更符合孩子每个阶段的身心状态。而传统育儿观念则大多是从旧时流传下来，部分思想观念比较落后，内容也不大符合现代儿童的成长发育规律。因此，面对传统育儿，我们应当辩证地看待，取其精华去其糟粕，而不是一味地接受并实践，毕竟对孩子好的才是最好的。

另外，孩子的祖父母辈育儿相对科学育儿，往往会加入更多传统观念，并且往往会更加溺爱孩子，不会给孩子制定规则，培养孩子的规则观念，这样容易造成孩子行事嚣张跋扈，不顾虑他人感受。没有界限感。

有些人可能会问，既然科学育儿这么好，那要怎么在家里营造科学育儿的氛围呢？

很多人觉得育儿只需要着重注意孩子，但却忽视了带养人的意识培养。一个孩子的成长环境构建是非常重要的。在去学校之前，他人生的大部分时间都是在家里，因此，为孩子构建一个科学育儿的环境至关重要。父母是孩子的第一位启蒙老师，父母对孩子的教育也会持续一生，好的家庭教育能够做好孩子的感官发育、心智、人格的基础发展，为孩子今后的健康成长和发展奠定坚实的基础。

婴圃教育区别于传统一对一早教的地方就在于，婴圃不仅着重于孩子的早期培养，同时还注重带养人的观念意识培养以及孩子成长环境的创设。针对处在成长关键期（0-6岁）的孩子，提供一对一入户式上门指导，根据孩子的不同个性进行一对一定制家庭养教方案，创设最符合孩子成长的成长环境。

婴圃教育不仅仅是对孩子的关注，而是以婴幼儿为中心，创设出最符合孩子成长的家庭环境和带养环境，通过分区活动等方式为孩子建立规则意识，通过为孩子合理设置活动目标，让孩子通过自身一定努力后达到目标，培养孩子的专注力和成就感。 让孩子在实践中学习、在关系中成长、在游戏中进步。不仅授之以鱼，更授之以渔，培养带养人的科学育儿意识，为孩子创设一个科学的成长环境。

婴圃教育创始人Grace老师总说：你的人生，只是你童年经历的“强迫性重复与轮回。”

好的童年能够让人终生从中获得力量，反之，不幸的童年则总需要用一生去治愈。在0～6岁的儿童成长关键期，一定要树立科学育儿的意识，为孩子创设一个健康成长的环境。