10月26日，贺某的家人接到他的研究生同学电话，称贺某失联并发过一条告别动态。家人赶到学校后得知，贺某3天前以“家中有事”为由请假，之后未再返校。

警方调取了贺某的信息及监控，发现他乘车回到老家天门，并曾前往高中母校逗留。家里亲戚最终在卫生间发现了贺某的尸体，推测死亡时间是25日。警方排除了他杀嫌疑。

在贺某的物品中，贺琴发现了一封手写的遗书。在遗书中，贺某表示离世的念头已有一年多时间，原因是“理想破碎，信念崩塌”。他指责导师张某“只会搞钱、搞关系、压榨学生”，并称自己以为的科研是导师带着学生学知识、做实验、搞科研，没想到导师的行为与他的期望相去甚远。

贺某还表达了对家人的歉意，并表示自己死后不需要葬礼，骨灰可以冲下水道。最后，他点名了7位同学，给他们每人写了一句叮嘱和遗憾的事。

遗书的落款时间为10月23日凌晨。整个事件令人震惊，引发了社会对学生心理健康和师生关系的关注和反思。

根据家属提供的录音显示，校方经过调查认为遗书指控的情况不属实，“他研一的时候，做心理测评时出现心理异常。”然而，这一事件引发了网友的质疑，认为贺某所言未必是假话，并且对现行的师德观念提出了质疑。

不少网友都吐槽，现在导师仗着自己的权利，使唤学生做不该做的事，甚至让学生帮自己做私事，打着不给毕业的口号压榨你！报了课题让学生干活，导师躺赢赚钱！导师和学生之间的关系应该是建立在相互尊重和合作的基础上。导师应该是学生的指导者和支持者，而不是压榨学生或者利用他们来谋取个人利益。这种行为不仅伤害了学生的权益，也损害了整个科研环境的公正和健康发展。对于这种情况，学校和相关部门应该加强监督和管理，建立更加健全的制度来保护学生的权益，同时也需要提高导师的职业道德意识。学生也应该勇敢地站出来，寻求帮助，不要被迫接受不合理的要求。只有通过共同努力，才能建立更加公正和健康的师生关系。

这一事件也凸显了对学生心理健康问题的重视和关注的紧迫性。学校和社会需要共同努力，建立更加完善的心理健康服务体系，确保学生在面对心理困难时能够得到及时的支持和帮助。同时，也需要对师德观念进行深入的反思和调整，以确保教育环境的良性发展和学生的全面成长。