很多差生家长反对中考分流的理由很多，其中包括：读大学是每个人的权利，不能剥夺差生读大学的权利；中考分流让一半学生九年的寒窗苦读归零。

其实，寒窗苦读是个好词，但是，说中考分流让一半学生九年的寒窗苦读和努力归零，这是糟践好词。

因为，对于多数中考分流的失败者来说，不存在寒窗苦读，也不存在努力这么一说。

不知道什么时候开始，努力开始变得不值钱了。似乎任何行为任何态度都可以用努力来形容。比如本专家过去看到有人初中没读完以后就混社会（其实本身就是一个小混混），后来因为在社会上混不好，他认为是没文凭的缘故，于是花了几千块办了一张电大文凭（属于交钱就过的那种），之后这位卧龙凤雏拿着电大文凭去企业应聘。当用工单位表示需要“全日制本科”学历的时候，这位卧龙凤雏顿时咆哮起来：自己“读”（买？）电大已经很努力了，为什么企业要践踏他的努力？

其实本专家实在看不出来，花钱买文凭这个过程里，努力体现在哪里？如果他以社会考生的身份参加高考，哪怕考一个全日制大专，那么他说他付出了巨大努力，最起码本专家还能有一丁点的赞同。

其实当代社会，很多差生家长的无赖情况和上文提到的这个卧龙凤雏也差不多：比如差生明明从初二甚至小学开始就混日子，甚至制造校园霸凌，成为学校的不安分分子，甚至都应该被开除或者进少管所，但是，家长却觉得他们的孩子很努力。这就无疑让人感到很可笑了——如果混日子都能说成努力，那么请问，这个世界上还有什么是不努力的？

努力学习的说法是没错的。但如果说“努力吃饭”、“努力喝水”，这无疑让人感到很可笑了。

中考分流虽然名义上录取50%的初中毕业生，但如果把民办高中算上，初中毕业能读普高的，大约在70%左右。实际上，即便是50%的录取，也意味着能考上普高的不一定是优等生（毕竟排名连前50%都挤不进去，就说明在同龄人里面并不具备学业方面的优势），而考不上的必然是差生。

而差生之所以成为差生，除了极少数是智障的因素之外，主体来看，或者是学习态度不好——这其中包括混日子，也包括在学校捣乱，成为学校的不安分学生、不稳定因素，甚至很多校园霸凌事件，都是这部分卧龙凤雏的杰作。因此中考分流事实上也具备为民除害的功能。

而从99%的差生的学习态度来看，他们不存在寒窗苦读九年这个现象，反倒是混日子九年，坑害他人九年，所以，人民的普高，不能成为各种渣滓混日子或者贡献校园霸凌的场所。因此，中考分流必须不折不扣的执行。

而认为中考分流让很多寒窗苦读的学生不能读普高的说法，其实也是天大的笑话。

当然很多无赖家长又表示，即便是所有的学生都努力学习，也必然存在50%的学生被淘汰——但是，人类任何时候，普通的初中都不存在学生100%努力学习的状态，事实上，努力学习能长期坚持的学生，10%都未必有，差生家长的话语，其实不符合客观科学规律。