为全面深入贯彻国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2021-2035）》精神，并遵循关于“科技创新与科学普及如同创新发展的双翼，必须将科学普及提升至与科技创新同等关键的战略高度”的重要指示，2024年12月，珠海市斗门区珠峰实验学校教育集团积极响应国家号召，精心策划并成功举办了一系列科学交流活动。这些活动成功走进了集团旗下的新青小学、横山中学及莲溪学校，为学生们提供了丰富的科学体验和实践机会。

珠峰实验学校教育集团此次科学交流活动以“珠峰少年科技梦，智慧火花耀校园”为主题，旨在培养学生的科学精神和责任感。通过一系列丰富多彩的活动，学生们得以深入了解科学、体验科学之美，并在他们心中种下了热爱科学的种子。

活动期间，珠峰实验学校教育集团为新青小学、横山中学及莲溪学校的学生们带来了多场科学实验讲座和趣味横生的科学活动。这些活动不仅涵盖了物理、化学、生物等科学领域，还涉及数学、地理等多个学科，并巧妙地融入了艺术元素，使得整个活动既科学严谨又充满趣味。

一、科学智梦启，科技润童心

——珠峰实验学校教育集团科学交流活动走进新青小学

2024年12月13日下午，珠峰实验学校教育集团科学交流活动走进新青小学，为新青学子送来了一次“近距离”接触科学，“零距离”感知科学的奇妙体验。

1“穿越火线”——沉着与冷静

“穿越火线”非常考验同学们的耐力、观察能力与操控能力：一旦铁环与轨道接触，就会形成回路，进而让设备发出声音。在伙伴们的注视下，小小挑战者小心翼翼地移动着手中的铁环。

02生物扎染——自然与艺术的结合

生物扎染是一种利用天然植物染料进行织物染色的传统手工艺。它不仅是一种环保的染色方法，也是一种艺术创作过程。在老师的引导下，同学们创作出了属于自己的独一无二的艺术品。

03温变奇趣瓶——探索温度的魔法

小小温变奇趣瓶，蕴含着地理科学奥秘。同学们通过加热或冷却温变奇趣瓶，专心致志地观察着瓶中物质状态的变化。

04化学极光——实验室的自然奇观

化学极光是一种通过使用发光的化学物质，在特定的条件下模拟极光的色彩和动态变化的实验。跳动的火焰点燃了同学们的好奇心，大家纷纷仔细观察，与伙伴一起讨论“极光”的成因。

05石之风暴——杠杆原理的装置

同学们利用自制的简易投石器来进行比赛，通过观察抛物线，调整角度来利用杠杆原理把“石头”投出去，抛到指定目标上。

06科学讲座——神奇的伯努克原理

珠峰实验学校古丽娟老师、孟亚平老师带来了一个关于速度与压强关系的科学讲座，以通俗易懂的方式，向学生们深入讲解了这一重要的物理概念。

讲座中，老师们向学生介绍了什么是伯努利原理，并通过生动的互动实验让学生们亲自体验了速度与压强之间的关系。这些实验不仅加深了学生们的理解，也激发了他们对物理学的兴趣。

科学与艺术交响 传统与创新共舞

——珠峰实验学校教育集团科学交流活动走进横山中学

2024年12月31上午，珠峰实验学校教育集团科学交流活动走进横山中学,为横山中学的师生们搭建起一座探索科学奥秘的桥梁，让智慧的火花在冬日的校园里璀璨绽放。

一、科学与艺术交响：创新融合有火花

在“火焰掌”实验中，学生们体验了科学与艺术的结合。实验原理基于丁烷气体在肥皂泡中的燃烧，由于手部被肥皂泡湿润，形成了一层保护膜，使得火焰不会直接接触皮肤，从而避免了伤害。

横山中学的同学们在顾苏平老师的指导下，勇敢地将手掌伸入火焰之中，火焰在他们的手中跳跃，形成了一幅幅壮观的画面。

学生们在体验过程中，不仅学习到了火焰的物理特性，还感受到了科学实验的神奇与美感。他们的表情中透露出紧张与兴奋，但更多的是对科学探索的渴望。这个实验不仅锻炼了学生们的胆量，也激发了他们对科学实验的兴趣，让他们在实践中学习，体验科学的魅力。

“化学极光”实验如同一场视觉盛宴，让学生们欣赏到了化学物质在特定条件下的绚丽变化，体验了科学与艺术的完美融合。

二、传统与创新共舞：小组合作有乐趣

“植物扎染艺术”活动是传统与创新的和谐共舞。横山中学的学生们在这项活动中，以小组为单位，共同沉浸在扎染的世界里。他们互相交流想法，协作完成每一步工艺，从折叠、扎结到染色，每一个环节都凝聚着团队的智慧和创意。在吴卓芸老师和杨琼霞老师的引导下，学生们不仅掌握了扎染技术，更在实践中领悟到了团队合作的精髓。

一位学生在分享中提到：“以前在家单独尝试扎染时，我曾因缺乏耐心而放弃。但今天，和同伴们一起努力，我们不仅完成了作品，更在共同创作的过程中，体验到了团队协作的力量和完成作品的成就感。”这不仅是一次艺术创作的旅程，更是一次团队精神的磨砺，让我们深刻体会到了共同努力、相互支持的重要性。

通过这样的活动，同学们在艺术与科学的交响中，发现了创新融合的无限可能。

在“温变奇趣瓶”的科学体验中，在杨清泉老师的指导下，横山中学的学生们围在实验桌旁，观察并讨论液体颜色的变化过程，体验了温度变化带来的奇妙现象。她们专注地讨论着实验现象，分享自己的发现。

三、科学与安全同行：互动实验有魅力

在横山中学的“穿越火线”实验中，学生们在黄乐腾老师的指导下，学习了实验的安全操作规程，确保了科学探索与安全同行：

绝缘检查：学生们首先学习如何检查设备和导线的绝缘性能，确保实验的安全性。

低压操作：实验在控制的低电压环境下进行，以降低触电风险。

保持距离：学生们被教导在实验中保持适当的安全距离，避免意外接触。

专业监督：老师和专业人士的监督确保了实验的正确进行，并在必要时提供指导。

应急准备：在实验前，学生们了解了紧急情况下的应对措施，如迅速切断电源。

在确保安全的前提下，学生们手持导电装置，谨慎地将金属环穿过导电轨道，体验了电流的流动和电路的奥秘。

一位女生多次排队参与，她对“电流穿过手心”的体验充满好奇，渴望亲身感受物理现象的真实存在和亲身体验那一丝“炽热”的感觉。

此次在横山中学举行的珠峰实验学校教育集团科学交流活动，通过设置生动有趣的科学实验合作环节，激发了同学们对科学的好奇心和探索欲。通过一系列精心设计的项目体验，学生们得以亲手操作，亲身体验科技与艺术融合的魅力，从而在心中种下科技创新的种子。

探索乐无限，科技映初心

——珠峰实验学校教育集团科学交流活动走进莲溪学校

2024年12月31日下午，珠峰实验学校教育集团科学交流活动走进莲溪学校。

在莲溪学校，顾苏平老师的“掌心火焰”表演不仅将元旦文艺汇演的气氛推向了高潮，更在学生们心中点燃了对科学的热爱。顾老师以一场惊险刺激的火焰表演，展示了科学实验的神奇与魅力，同时也巧妙地融入了安全教育。

01 “掌心火焰”表演与揭秘

表演中，顾老师首先向学生们展示了如何将丁烷气体注入充满洗手液的容器中，然后通过搅拌使水面出现充满丁烷的气泡。接着，他用肥皂泡湿润双手，捧起气泡，丁烷气体在手心聚集。在学生们屏息凝视中，顾老师用打火机点燃了手心的丁烷气体，火焰在掌心跳跃，却不会伤及皮肤。

02 “掌心火焰”亲密体验

看完顾老师的展示、听完顾老师的讲解，孩子们兴趣盎然，顾老师邀请学生们上台体验。孩子们的小手高高举起，眼中闪烁着对科学的好奇与渴望，争抢着这难得的机会，亲手感受科学的魅力。

勇敢、幸运的六一班周雅琴同学被选中上台体验“掌心火焰”，顺利完成后，被问到她的感受时，她说：实验时是非常紧张的，紧张过后，非常激动！

03 “掌心火焰”启迪思维

顾苏平老师鼓励大家在日常生活中多观察、多思考，用科学的眼光去发现和解决问题。他还提醒学生们在进行科学实验时，一定要注意安全，遵循实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

珠峰实验学校教育集团精心策划的科学交流活动圆满落幕，不仅为新青小学、横山中学及莲溪学校的学子们搭建了一个展现自我、深入探索科学的舞台，更在他们幼小的心灵里播撒下了科学的种子，点燃了他们对浩瀚未知世界的无限好奇与探索热情。

此次科学交流活动的成功举办，不仅是珠峰实验学校教育集团对国家加强新时代中小学科学教育工作政策的积极回应与实践探索，更是对青少年科学教育事业的强劲助力。通过这些活动，学生们在轻松愉悦的学习环境中，不仅汲取了丰富的科学知识，还培养了浓厚的科学兴趣，提升了科学素养，为他们日后的科学探索之路和职业生涯铺设了坚实的基石。

展望未来，珠峰实验学校教育集团将继续坚守“育珠峰精神，向未来生长”的教育愿景，致力于科学教育生态的持续优化，汇聚多方资源，为学生们拓宽科学探索的边界。同时，集团也将不断探索并创新科学教育的模式与方法，旨在培育出具备国际视野、创新精神和社会责任感的未来“少年科学家”，为国家输送更多具备高科学素养的杰出人才。