《对比性教学中引导学生自主对比分析：开启深度思考与学习的钥匙》

作者：紫秋藤

一、引言

对比性教学为学生打开了一扇全面理解知识、培养多元思维的大门，而引导学生进行自主对比分析则是这一教学方法的核心环节。在这个过程中，学生不再是被动的知识接收者，而是主动的探索者，通过自主对比分析，他们能够深入挖掘知识的内涵、发现事物的本质差异与联系，从而提升综合素质。那么，如何在对比性教学中有效地引导学生进行自主对比分析呢？

二、激发兴趣：提供有趣的对比素材与情境

（一）素材选择

1. 贴近生活 选择贴近学生生活的对比素材能够迅速吸引他们的注意力。例如，在对比传统购物与网络购物时，可以从学生熟悉的购买学习用品入手。传统购物可能需要亲自去商店挑选，而网络购物只需在手机或电脑上操作即可。这种与日常生活息息相关的素材让学生感到亲切，容易激发他们探索两者差异的兴趣。

2. 新奇有趣 引入新奇有趣的素材也能激发学生的兴趣。比如在科学课上，对比古代神话中的飞行生物（如中国的凤凰、西方的飞龙）与现代的飞行器。神话中的生物充满奇幻色彩，而现代飞行器则是科技的结晶，两者的对比充满了神秘与科幻的碰撞，能让学生产生强烈的好奇心，进而主动去对比分析它们在飞行原理、功能等方面的不同。

（二）创设情境

1. 故事性情境 创设故事性情境可以让对比分析更具吸引力。以历史对比为例，讲述一个关于古代丝绸之路商人与现代跨国商人的故事。在故事中融入他们面临的挑战、贸易方式、文化交流等方面的差异，让学生仿佛置身于历史与现代的贸易场景中，从而激发他们对这两个不同时期商业活动进行自主对比分析的热情。

2. 问题情境 设置问题情境是引导学生自主对比分析的有效手段。例如，在文学课上，提出这样的问题：“如果《西游记》中的孙悟空来到现代社会，他会如何看待现代的交通方式和通讯工具呢？”这个问题促使学生将古代神话中的神通广大与现代科技的便捷进行对比分析，在思考过程中，他们会主动去挖掘两者在功能、效率、社会影响等方面的差异。

三、搭建框架：提供对比分析的思路与方法

（一）思路引导

1. 从整体到局部 教导学生从整体到局部的对比分析思路。以对比古代建筑和现代建筑为例，首先从整体上看，古代建筑如故宫，整体布局对称、讲究风水，而现代建筑如鸟巢，造型独特、注重功能与空间的创新。然后再从局部分析，古代建筑的斗拱结构与现代建筑的钢结构在材料、力学原理、装饰性等方面的差异。这种从整体到局部的思路有助于学生全面、系统地进行对比分析。

2. 多维度分析 引导学生从多个维度进行对比分析。在对比不同文化的艺术作品时，从艺术形式（绘画、雕塑、音乐等）、表现手法（写实、抽象等）、文化内涵（宗教、价值观等）、社会功能（娱乐、祭祀等）等多个维度进行分析。例如，对比中国的水墨画和西方的油画，从这些维度出发，学生能够更深入地理解两种艺术形式的本质区别与联系。

（二）方法传授

1. 列表对比法 传授列表对比法，这是一种简单直观的方法。以对比古代和现代的教育制度为例，可以列出表格，表头分别为古代教育制度和现代教育制度，然后在表格内容中分别填入入学条件、教学内容、教学方法、培养目标等方面的内容。通过列表，学生能够清晰地看到两者的差异与联系，便于进行自主对比分析。

2. 思维导图法 教会学生使用思维导图法进行对比分析。例如，在对比两种不同的哲学思想时，以中心主题为两种哲学思想的名称，然后从哲学思想的起源、主要观点、对社会的影响等方面展开分支。思维导图能够帮助学生梳理对比内容的逻辑关系，使他们的对比分析更加有条理。

四、鼓励探究：营造宽松的探究氛围与提供支持

（一）营造氛围

1. 尊重不同观点 在课堂上营造尊重不同观点的氛围。当学生进行自主对比分析时，可能会得出不同的结论。例如，在对比古代和现代的社交方式时，有些学生可能认为古代社交更注重人情世故，而现代社交更注重效率。教师要尊重这些不同的观点，鼓励学生阐述自己的理由，而不是简单地判断对错。这样的氛围能够让学生放心地表达自己的想法，积极地进行对比分析。

2. 鼓励提问 鼓励学生提问是营造探究氛围的重要环节。在对比性教学中，学生可能会对对比的事物存在很多疑问。比如在对比古代神话和现代科幻小说时，学生可能会问：“古代神话中的神和现代科幻小说中的外星人有什么本质区别呢？”教师要积极回应学生的提问，引导他们通过进一步的对比分析来寻找答案，从而激发学生深入探究的欲望。

（二）提供支持

1. 提供资料资源 为学生提供丰富的资料资源，以支持他们的自主对比分析。在对比古代和现代的农业生产时，教师可以提供有关古代农业技术的书籍、现代农业科技的报告、农业发展的历史纪录片等资料。这些资料能够帮助学生获取更多的信息，使他们的对比分析更加深入、全面。

2. 小组合作引导 引导学生进行小组合作也是一种重要的支持方式。在对比不同国家的政治制度时，可以组织学生进行小组合作。小组内成员可以分工合作，收集资料、分析对比、整理结果。小组合作不仅能够减轻学生的个体负担，还能让他们在交流合作中互相启发，拓宽对比分析的思路。

五、总结

在对比性教学中引导学生进行自主对比分析是一个系统而富有意义的过程。通过激发学生的兴趣、搭建对比分析的框架、营造宽松的探究氛围并提供支持，能够让学生在对比性教学中充分发挥主观能动性，深入地进行自主对比分析。这不仅有助于学生更好地掌握知识、培养思维能力，更是为他们在未来的学习、生活和工作中独立思考、解决问题奠定了坚实的基础。

编辑：东升！