叶子老师在测评的时候,经常会和孩子家长交流,部分家长会说:“我督促让他上课认真听讲了!就是不听!”
“上课认真听讲”这是一句很空泛的话,孩子其实不是不听。坐立不安、无法安静维持坐姿、小动作多、注意力时间短暂、无法集中、容易分心、空间建构能力很差、学习困难,需要老师/家长不停督促等,这些感统问题导致孩子做不到“认真听讲”。
这个时候家长还一直提醒孩子上课要认真听讲,作用不大,甚至会激发娃的逆反心理。其实家长也不要过于焦躁,感统失调不是疾病,通过针对性的训练可以改善。
为了帮助各位家长今早识别孩子的感统问题,在教育的路上少走弯路,今天教各位家长辨别学龄儿童比较典型的感统失调表现!
学龄儿童典型感统失调表现
儿童能力发展遵循一定的规律,到了某一阶段会发展出相应的能力。如果出现了偏差,家长就要第一时间警惕起来。
6-10岁学龄段儿童的失调表现,家长可以先对照自测——
➤ 6-7岁儿童常见失调表现
❌语言逻辑障碍,无法表述长句;
❌视觉运用能力很差,写反字,偏旁部首漏掉,相近字容易混淆;
❌阅读不平顺,容易漏字、错行;
❌动作拖拉,磨磨蹭蹭。时间观念很差,需要不停催促,做事没有计划性;
❌好动不安,不听从指令,社会交往能力差,喜欢招惹其他同学;
❌注意力时间短暂,无法集中,容易分心,小动作多,缺乏自信;
❌数学理解、逻辑思维、空间建构能力很差;
❌学习认知能力很差,学习困难,需要老师/家长不停督促;
❌抗挫能力差,容易放弃。
➤ 8-10岁儿童常见失调表现
❌学习能力差,学习困难或者就是学不会;
❌阅读理解能力差或者不喜欢阅读;
❌写作业容易走神分心,小动作比较多;
❌逻辑思维、抽象思维、逆向思维都很差;
❌缺乏创造力,缺乏自信心,缺乏独立思考能力;
❌缺乏团队配合意识,总喜欢按着自己的想法去做;
❌社会交往能力很差,无法换位思考,无法解读别人的情绪;
❌兴趣狭隘,朋友很少,社会交往活动很少;
❌精细动作、想象力很差;
❌动作计划性、目的性、执行力都很差。
以上是2-10岁儿童常见的一些感统失调表现,但导致儿童感统失调的原因有很多,具体还需要通过专业的感统测评来进一步了解!