新洲名人 杰出青年才俊 新洲籍

余先红，北京大学大学博士生同学、新洲二中校友，余氏家族后辈！

建设家园，建设祖国，给新洲人增光！

北京大学硕士研究生余先红 新洲籍

北大-清华生命科学联合中心2015级博士研究生余先红！

转发学术论文:

北京大学分子所何爱彬、李川昀团队揭示心肌细胞核小体更新机制

发表于：2019-06-05

2019年5月20日，北京大学分子医学研究所，北京大学-清华大学生命科学联合中心何爱彬研究员课题组，与分子所李川昀研究员课题组合作，在Circulation Research在线发表题为“Replication-independent histone turnover underlines the epigenetic homeostasis in adult heart”的研究成果。这项研究发现与不增殖成体心肌细胞的较长寿命相比，复制非依赖型的核小体更新较快；该机制可控制调控区域的组蛋白乙酰化修饰水平，对心脏功能稳态具有重要作用。这一成果为理解心脏中的表观遗传调控及心脏疾病的治疗提供了理论基础。

在真核生物中，DNA缠绕在组蛋白八聚体上形成核小体。但核小体与DNA的结合并非一成不变，而会经历动态的组装和解聚过程（核小体/组蛋白更新），这一过程可以为调控因子提供接近并结合DNA的机会。DNA的复制伴随着具有特定修饰的组蛋白的解聚和组装，其中包含新合成的组蛋白修饰准确复制到子代细胞。因此之前研究组蛋白更新对表观遗传稳态的精确调控必定会受到DNA复制伴随的被动组蛋白稀释（passive dilution of histone marks）的干扰。

课题组巧妙地选用几乎不增殖的小鼠成体心肌细胞作为研究对象，运用H2B-GFP脉冲追踪实验，对复制非依赖型组蛋白更新的功能及调控机制进行探究。此方法在避免了DNA复制影响的同时，实现了在体、全基因组水平的组蛋白更新研究。研究结果发现，心肌细胞中组蛋白快速更新区域富集了活跃转录的基因及顺式调控元件。他们进一步以增强子为研究对象，该研究阐明了染色质修饰因子EED可通过与染色质重塑因子BRG1相互作用，调节组蛋白更新速率，进而改变H3K27ac修饰水平，影响增强子活性。这项研究成果对于理解哺乳动物正常组织中表观遗传环境的维持及动态调控具有重要意义。

北京大学分子医学研究所博士生李玉梅、艾珊珊及北大-清华生命科学联合中心博士生余先红为论文共同第一作者。何爱彬、李川昀为本文的通讯作者。这项研究获得科技部干细胞专项、国家自然科学基金委和北大-清华生命科学联合中心的支持。

新洲二中杰出校友，余先红博士，2003-2006就读于新洲二中。

新洲最美教师系列报道——新洲二中成厚芳

新洲问津 2019年09月04日 18:35

前言：为进一步弘扬尊师重教的良好风尚，调动广大教师教书育人的积极性和创造性，武汉市新洲区教育局在全区教育系统组织开展了“2019最美教师”评选活动，经过层层选拔，最终选拔出12名优秀教师。

为展现新时代教师的风采，激励广大教师争做党和人民满意的好老师，弘扬尊师重教的良好社会风尚。在此，“新洲问津”微信公众号特推出“最美教师”系列报道。

在热爱中坚守

1985年，成厚芳大学毕业来到新洲二中，那时的他怀着对教育事业的热爱，怀着献身教育的梦想，激情澎湃，当班主任，任团干，组织学生社团，潜心教学，一干就是34年，尽管有过彷徨，有过困惑，但热爱教育的执着信念让他坚持下来了。

在他的教学生涯中，送走了一批又一批的学生，其中有考上清华北大的，有考上武大华科的，他们中有的成为科学家，有的成为企业家，可以说桃李满天下。

回首往事，了无遗憾，只有无比的欣慰和自豪。有人说教书这个活儿，熬到了四十多岁就有点懈怠了，因为年轻时充满激情，干出点成绩，各种荣誉也得到了，现在激情消退了，沒有什么动力了。

但成厚芳却不这么想，也没有这么做，这么多年来，他一直默默地耕耘，坚守自己的初心。转眼34年过去了，虽然头发斑白，年近退休，但成厚芳依然热情不减，这是因为他从心底热爱教书这个职业，并把它当作事业来做。这么多年成厚芳仍然坚守在教学第一线，还在高三拼搏。

去年他带完高三，本想退到一年级缓口气，可是新高三领导找到他，要他继续担任高三语文备课组长，拒绝的话他说不出口，只好继续发挥余热。

在今年的高考中，二中高考语文又一次取得了优异的成绩。尽管成厚芳已年过半百，但只要站在讲台上，他就感觉充满活力，劲头十足，忘记了自己的年龄。

在奉献中钻研学校尽管是教书育人的圣地，但也不完全是一片净土，同事间有时也会为荣誉争上一争。成厚芳的处事原则是，能让则让，不怕吃亏。评优评先，他总是主动退让，让同组优秀的老师先上，多多扶持中青年教师。

成厚芳尊重每一位老师，与他们同心协力，搞好教学。他认为淡泊名利是教师基本的素养，不为名所困，不为利所扰，才不会心生不满，才能走得更远。

“把书教好是教师最大的责任，说你“会教书”是对你最大的肯定。”成厚芳说，“我不奢求成为名人，倒是孜孜追求成为一位名师。”作为教研组长和学科带头人，他一直致力于课改的研究。

2005年，他承担市级科研课题“语文学习方法指导”在班实验，取得了很好的效果，后来推广到全校。

2010年，自创“作文五步教学法”，在全校作文教学中推广，大大提高了学生的写作水平。在高三复习中，构建“专题为主、综合加补偿”三线推进的复习法，形成了二中语文教学特色，二中语文在历年的高考中都取得了优异的成绩。

“教而不学，教而不研，只会让人原地踏步，只能是一个教书匠，永远成不了一名好教师。”成厚芳表示。

在帮带中传承成厚芳担任教研组长20多年，深知学科组建设的困难与艰辛。教书既是一种个体劳动，同时也是集体智慧的结晶。如果一个学科组只靠个人力量，而不融合集体的智慧，是不可能取得好的成绩的。

因而，在二中语文学科建设中，他采取多头并举、稳步推进、重点帮扶的方法来提高组内成员的整体素质，又通过集体备课、定期说课、研讨课模、赛课评课来提升整体的教学水平。每一学期初都有规划，落实到位，现在已经形成了二中语文教研的特色，新洲二中语文组还被评为武汉市“优秀教研组”。

为了让年轻教师迅速成长，每一学年初，成厚芳都制定了帮扶计划，采用一帮一形式，新老教师“结对子”。

30多年来，他以带徒弟的方式培养了一批又一批优秀的教师，他们在教育教学中都取得了优异成绩，成了“优秀青年教师”、“学科带头人”、“ 骨干教师”。

“问渠那得清如许，为有源头活水来，这个活水应该是我对教育事业不变的初心。

我是一名教师，就要讲奉献，淡泊名利，安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着工作。”成厚芳说。

（来源：新洲区融媒体中心）