三年级孩子怎样提高写作能力

不会写很正常，不要焦虑。学生由一、二年级的看图写话转入写段落，由一，二年级的不会写的字用拼音代替转入逐渐减少拼音，练习用文字表达，还应尽量书写正确。对大部分孩子来说，难度不小。万事开头难，所以孩子只会写几句，表达不完整，拼音多于字，写错字较多等，都是可以预知和接受的。我们大可不必在孩子面前表现得着急上火，好像还子差自己脸上也无光，无形中加重了他们畏惧心理。家长在家应给孩子提供一定的帮助，帮他圈出错字，让其改正；引导他再写几句，意思更完整。教师在班级要指导学生学会审题，明确写作要求，提供好的例文，给学生引路。刚起步阶段，千万不要有过高的要求，比如要写多少字，必须要生动具体等，那只会让学生产生作文很难，失去兴趣的后果。

辅助孩子写作

在平时的阅读中、掌握写作技能和方法、要领。我们的语文教材每一篇课文都是精挑出来的优秀例文，每篇课文有特色的段落来教学生，学习写作方法，积累课文中的优美语言，平时生活中也要多积累优美词语及其意思，必要时进行抄写，仿写，不断提高孩子的习作能力。给孩子准备不少课外读物，鼓励在家阅读，合适的机会让孩子说说自己的阅读收获，说说书籍刊物哪儿写得好？引领孩子走上学习写作的道路，这种方法非常重要。

创造让孩子热爱阅读，勤于动笔，要多写写。阅读是写作的基础，一个热爱阅读，博览群书的孩子，他的作文水平不会差。我们常羡慕别人家的孩子作文中引经据典，妙语如珠，怎么那么有天赋。其实是人家在平日进行了广泛的阅读积累。因为我们知道语文能力，写作水平的提高，不是一本教材就能涵盖的，只有广泛涉猎，博闻强记，才会使作文有大量的词汇语句来安排使用。我们在校在家都应多创造静心读书的环境，带头读，别让手机电脑占据我们所有人的生活。另外所处的社会，环境是写作的源泉，让孩子在假期，课余时间走出去，多做事，多经历，他的脑海中会留下时光的印记。鼓励孩子拿起笔来写一写，写完了，别忘了要大加赞赏，不要过多指教，最好的写作环境是让孩子的想象，思维自由飞翔。