在孩子上了高中后，一些家长发现孩子成绩下降得严重，明明以前在初中成绩都是名列前茅，为何到了高中又出现了“水土不服”呢？这究竟是因为孩子自身的问题，还是老师的教学方法出了问题？

一位来自湖北的家长他的孩子就出现了这种问题，他的孩子在初中时成绩一直很好，每次考试成绩都名列前茅，几乎稳占是在年级前10左右，那时候，孩子是老师眼中的骄傲，同学羡慕的对象，家长心中的荣耀。

但进入了高中之后，孩子的成绩一落千丈，每次考试成绩都只能在三四百名左右徘徊，这巨大的落差，让家长备受打击。

如果按照这样的成绩继续下去，不要说考上985、211 高校了，有可能连重本线都上不了。

家长实在想不明白，自己的孩子明明那么用功刻苦，每天早早起床背书，晚上熬夜做题，可成绩为何就是提不上去呢？这成了家长心中一个解不开的谜团。

高中怪象：老师忽视规律，把高一学生当高三教，学生“很受伤”

进入高中后成绩下滑厉害，除了跟高中知识难度有所提升有关，而且与很多老师的教育方法也有很大的关系，很多老师在教育方法上确实存在一定的问题。

1）很多老师刚教完毕业班，还未及时转换身份

教高一的老师，很多都是刚带完毕业班，然后紧接着又开始带高一，在这个时候，很多老师还没从高三紧张快速的节奏中转换过来，课程进度可能会拉得比较快。

而且很可能会进行拓展，讲一些高考当中会遇到的重难点，这对于刚刚初中毕业，放了接近三个月假的学生而言，是很难适应的。

有些学生很有可能就在这样高强度的学习中受到打击，渐渐地开始对学习丧失信心。

2）高考竞争激烈，老师实行严格管理

现在很多高中都在学习衡水模式，因为他们认为通过衡水模式，能够最大程度地激发学生的潜力。

就算就像之前冲上热搜的毛坦厂中学，就是实行军事化管理，分分夺秒地让学生学习，让很多原本只能考上大专的学生，考上了本科。

学校在实行这种制度后，老师便会进行严格管理，每天的时间都会变得很紧张。

在学校的学生从早上6:00起床一直到晚上10:00熄灯，中间除了吃饭的时间，几乎都是在学习，这让很多原本在初中处于相对轻松的学习氛围的学生感觉非常不适应。

3）高一考试难度模拟高考难度，学生很难拿到高分

对于很多教师而言，高中的学习就是为了最后的高考，因此很多老师在研究出题的时候，都会模仿高考出题的难度，高考属于选拔性考试，在考试难度上相对较高。

特别是对于高一的学生而言，很多刚读高一的学生都会遇到这样的问题，明明在各科的学习中投入了这么多的精力，但是一到考试成绩却总是不理想。

然而，就是在一次又一次这样的考试中，学生会渐渐丧失对学习的信心。

高中是学生整个学习生涯当中最辛苦的一个阶段，学生每天有做不完的作业，每周有周考，每月有月考。

在刚进入高中的时候，学生如果不能及时适应高中的生活，很有可能会丧失学习的信心，逐渐变得不爱学习，最后荒废了高中三年。因此学生应当做好以下三点，来应对高中繁重的课业。

刚进入高中的学生，如何快速适应高中快节奏地学习

首先，合理管理自己的时间，不要浪费自己的精力

很多学生在刚进入高中后，还没有从中考后的三个月的悠闲生活中转变过来，即使在进入了高中后学业繁忙，有些学生也会在晚上熄灯后，偷偷地拿出手机来打游戏、看小说、聊天等，有时候甚至熬夜到凌晨两三点钟才睡。

等到了第二天早上六七点钟，又需要到教室去上课，有些学生都还没有睡醒，就着急忙慌地起床了，以这样的迷迷瞪瞪精神状态去上课，显然这样的学习效率是非常的低的。

然而，老师讲课节奏又比较快，一节课没有跟上，后面的课程就有可能会听不懂，这样就会形成恶性循环，导致学生成绩越来越差。

因此学生应当学会管理自己的时间，保持良好的精神状态，在学校的时候就要认真学习、按时睡觉，不要将时间浪费在无意义的事情上。

其次，设立详细的学习目标，朝着目标前进

学生进入高中后是比较迷茫的，只知道将来要通过高考考一个好大学，却不知道该如何去实现这个目标。

学生应当设立一个大目标，确认自己将来高考后要考一个怎么样的学校，然后根据这个学校历年的分数线，分析一下各科分数要达到怎么样的水平，才能够考入自己理想的院校。

然后再进一步地分析，各科分数要达到怎样的水平，哪些题的分不能丢，哪些知识点必须掌握，哪些科目是重点，然后再去逐步地攻克这些知识点和难题，朝着自己的目标前进。

最后，记录错题，拥有一个反思的习惯

有教育专家总结了每年各地区高考状元的行为和习惯，发现这些高考状元除了智商较高以外，都有着良好的学习习惯，而且基本上所有的高考状元都有写错题本的习惯。

因为这些状元认为写错题本能够将自己每次考试当中没有掌握的知识点和粗心大意所造成的错误记录下来。

每当考试之前，再拿出来复习一下，这样在下次考试的时候，就能够避免再犯，通过这样一次又一次的记录错题，问题就会变得越来越少，成绩就会变得越来越优异。

结语

高中三年是大多数学生最重要的三年，在这个阶段，教师和学生应当共同努力，找出各自存在的问题，及时调整，共同赢得高考的成功。

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