婴幼儿到底能不能看电视这件事，不同的人观点也是不一样的。

有些家长觉得，婴幼儿是可以看电视的，毕竟现在很多教育机构都实施了多媒体教学，而多媒体教学中必然出现的就是显示器设备，它和电视是“一样”的。

但是，也有一些家长觉得婴幼儿是不能够看电视的。

那么，婴幼儿到底能不能看电视呢？我们通过一些相关的实验来可以知道答案。

◎电视与语言功能实验

美国儿科学会的一些专家，曾经做过一场关于电视与语言功能的实验，在实验中，研究人员发现，那些喜欢看电视的孩子，其大脑白质的发育态势明显会变差。

而大脑白质对于孩子的语言能力影响是很大的，如果说大脑白质发育态势较弱，那么孩子的语言表达、语言逻辑、文字读写等，都会受到影响。

为什么看电视会导致大脑白质发育态势变弱呢？研究人员发现，如果宝宝长时间看电视的话，那么他们就会缺乏与家长的沟通交流，从而减少对大脑白质中神经纤维的刺激。

而神经在得不到刺激的情况下，发育自然就会变得比较缓慢，从而形成一种“恶性循环”。

即用的越少，刺激越少，而刺激越少，发育的就越慢，如此循环往复，孩子的语言能力就会变得很差了。

所以，根据电视与语言功能实验来看，宝宝是不能看电视的。

◎电视与行为暴力实验

哥伦比亚大学的一位相关人员进行过一项关于电视与暴力倾向的调查，这个项目历经25年，涉及到700多个家庭，研究人员最终发现，看电视将会明显增加人们的暴力倾向。

甚至在某些情况下，看电视可以增加5倍的暴力倾向程度。

据研究人员表示，之所以会有这样的结果，其实是因为电视中呈现了很多的暴力镜头和暴力内容。

而美国的一项“国家电视暴力研究”项目，也得出了类似的结论：电视暴力会对观众产生有害影响，电视暴力会导致观众进行模仿、对暴力脱敏、逐渐恐惧等，电视暴力构成的有害影响并不一样，电视暴力对观众造成的有害影响并不源于同一种方式。

同时，这项实验还特别对儿童动画节目的影响进行了研究，结果更令人惊讶，因为据结果显示，动画同样具备高风险暴力表现。

并且会影响儿童的正确观念形成，比如受害者若无其事、暴力不受惩处、暴力被美化、暴力被营造出公正甚至英雄的含义等等，这极大地破坏了儿童的三观建立，影响了儿童的道德水准。

素有，根据电视与行为暴力实验来看，宝宝看电视是坏处很多的。

◎电视与想象力实验

有相关人员做过一场实验，将一些孩子分为两组，其中一组观看动画，另一组听故事，之后让两组孩子分别画出主角。

结果，看电视的那组孩子所画出来的主角，几乎都是一样的，都和动画中展现的主角形象别无二致。

但是，听故事的那组孩子，画出来的主角形象却各有不同，充分体现了不同孩子的不同想象力。

之后，又过了几天时间，实验人员再次让这两组孩子画出当时的主角，结果看电视的那组孩子，画出来的仍旧是和上次一样的形象。

但是，令人意外的是，听故事的那组孩子中，绝大部分孩子画出来的主角形象都是和上次不一样的，这也充分表明，在这段时间内，这些孩子的想象力对主角进行了进一步地刻画与修饰，从而得出了不同的结果。

这个实验的最终结果表明，看电视会严重阻碍孩子的想象力发展，很容易让孩子产生固化思维。

所以，根据电视与想象力实验来看，看电视真的对宝宝没什么好处。

◎电视与创造力实验

德国儿童心理学家皮特，做出一场实验，他将目标宝宝分为三组，第一组的宝宝每天看电视的时间不超过1小时，第二组的宝宝每天看电视时间大于3小时，第三组的宝宝每天看电视的时间不受限制。

经过一段时间之后，实验人员让三组宝宝分别画出一个人物形象，结果第一组的孩子，能够较为完整地画出人物的形象，对于一些细节的把控也相对较好，比如手指、头发、表情等。第二组的孩子，能够画出人物的“雏形”。

比如头、身体、四肢，但也仅限于此了，大致就是两个“〇”加四条“丨”的样子。第三组就惨不忍睹了，他们画出来的人物形象是非常抽象的，无法拼凑出一个完整的人形。

研究人员表示，长期看电视会让孩子的大脑变得“懒散”，因为电视中呈现的都是形象生动的具象化视频，大脑不需要通过碎片信息来创造具体形象，所以大脑的创造力就得不到锻炼，就会逐渐衰退。

所以，根据电视与创造力实验来看，宝宝看电视真的不太好。

电视与专注力实验

耶鲁大学的一名儿童发展研究专家进行过一场实验，结果发现，孩子在看电视的时候，其大脑电波将会呈现出不同的情况，其中α电波会比较活跃，β电波却会受到压制。

而人们可能不知道，这个受到压制的β脑电波，恰恰是和孩子的专注力有关，如果它被压制，孩子的专注力就可能会受到较大的影响，思维能力也会受到波及。

在另一场实验中，研究人员发现，电视内容的展现方式，是高频的音画传递，而由于其信息传递的速度过快，孩子的大脑无法对电视内容进行及时的处理，从而导致大脑慢慢地习惯了“不处理信息”的状态，思考能力逐渐下降。

这一点可能很多家长都有所体会，比如自己家的孩子很喜欢看电视，那么你再让孩子去看书，孩子很可能会看不下去，这就是因为孩子的大脑已经懒得处理那些书中的没有强刺激性的文本信息了。

所以，根据电视与专注力实验来看，宝宝看电视真的是太糟糕了。

通过以上的几个与看电视有关的实验我们能够发现，没有一个实验的结果是“看电视有益”的，所以，总体来看，婴幼儿是不能够看电视的。

不过，随着孩子的年龄逐渐增大，电视将会成为孩子成长过程中难以避免的一个因素。

而为了减少电视对于孩子的负面影响，让孩子能够从电视中获得更多的好处，我们就需要帮助孩子建立正确的看电视习惯。

3岁以上的孩子如何看电视不易产生负面影响？这3点一定要注意

3岁以下的孩子，也就是婴幼儿，我们是完全不建议看电视的，因为这个阶段的宝宝在成长的时候，对于电视并没有依赖性，我们也不需要借助电视对宝宝进行教育引导。所以，婴幼儿是不建议看电视的。

不过，当宝宝超过3岁之后，电视的出现就成为了必然，比如现在几乎所有的幼儿园都会使用大屏多媒体教学，而且特殊时期期间，学校还会要求学生们进行网课学习。

又比如现在的所有学校，几乎都会要求孩子不定期地观看一些教育视频、教育讲座、教育晚会等等。所以当孩子3岁以后，看电视就是一件无法避免的事情了。

所以，我们就需要通过正确的方式来减少电视对孩子的危害：

1）控制孩子看电视的时长与频率

不同的国家，对于孩子看电视的时长建议也不同。而国内研究发现，学龄前阶段的儿童每天看电视的时间不应该超过1小时，单次看电视时长不宜超过15分钟。

不过很多网友表示，还是能不看就不看，因为很多时候，孩子并不是那么守时的。而随着孩子的年龄增加，单次看电视的时长和每天看电视的总时长也可以适量增加。

2）控制孩子看电视的内容

电视的内容对于孩子的影响是很大的，所以家长一定要管控好孩子看的内容，不应该让孩子看到那些拥有暴力、血型、色情等负面因素的内容，也不能够让孩子看到那些可能会影响孩子三观的内容，避免孩子产生错误的性格、三观和道德水准等。

3）控制孩子看电视的环境与状态

孩子看电视的时候，一定要在一个光线充足的环境中，并且孩子应该保持正确的姿势，最好是端坐的姿势。

因为昏暗的环境、不正确的姿势，都可能会对孩子的视力、骨骼发育等造成不良影响。同时，看电视的时候还需要保证一定的观看距离，切不可离电视太近。

结语

关于孩子看电视这件事，其实还是需要家长给孩子带一个好头，比如家长自己就要控制住自己看电视的习惯，多和孩子进行互动交流，这样孩子就没有机会看电视，也就不惦记电视了。

那么，你对于孩子看电视这件事怎么看呢？你认为孩子怎么看电视才会有益无害呢？

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