学生的身心健康，牵动着家长的心，近些年，学生之间问题频出，场面触目惊心，不少家长为自己孩子担忧，担心也会被欺负，可是，家长不能一直陪着学生，该怎么办。

当然，不是所有学生会成为被欺负对象，家长教育的好，学生懂得保护自己，遇到问题不发慌，知道如何应对，值得很多家长学习。

小涛上初中，学校里还有高中部，一次放学，回家路上被高年级学生拦住了，索要生活费，不给就不让走，几个人长得又高又壮，这不是第一次被截住了，看样子是要不到钱，不会善罢甘休，这回再不给就要揍小涛。

一般情况下，学生遇到这种情况，估计都要被吓哭了，小涛却一点都没有慌，他信誓旦旦的保证：“我上学不带零花钱，等我回家找妈妈要，再给你们，下次一定拿”。

到了家里，小涛直接就和父亲说了，还想到了一个办法，请父亲一定要配合，父亲听后感觉挺好的，于是，第二天父子俩按计划行事。

等到放学，如约来到交“保护费”地方，当人都到齐了，父亲出现了，将高年级学生都带到了附近派出所，几个学生知道了事情严重性，再也不敢惹小涛了。

事后，小涛说自己一点都不害怕，他用了“走为上策”、“釜底抽薪”的计策，自己要想一个一劳永逸的办法。

老师连连夸是“好孩子”，作为班里的机灵鬼，同学、老师都喜欢他，可是，家长却感到头疼，他的几条计策还用来应付母亲。

休息日，母亲以为他在屋里复习功课，想着学了这么长时间，叫出来吃饭，顺便休息一会，打开门发现还在书桌前坐着，上前一看，结果发现是“假人”，竟然用了“金蝉脱壳”的计谋。

过了一会回家了，小涛说自己完成了学习任务，保证成绩不会倒退，和邻居小朋友玩了一会儿，成绩确实没有下降，考试考了第二。

但是，家长总是担心小涛喜欢耍小聪明，长大以后可是要吃亏的，不知道从哪学，应该尽早制止，再三追问下才知道，原来，爷爷是退休教师，担心孙子上学被欺负，教起了三十六计和其他兵法，母亲心里是悲喜交加，不知道是好是坏。

小涛的机灵劲儿，还是让其他家长很羡慕的，家长不要随便给学生下定义，过于直白的说话方式，很容易打击学生的自信心，学生能学以致用，未必是一件坏事，家长别急着认定就是耍小聪明。

善于引导，方能让小聪明变成大智慧，就事论事，小涛用假人瞒着父母出去玩，里面有一些聪明的成分，可以聊聊哪些地方做的好，适当的给予肯定，然后，再给学生这么做的弊端，会带来哪些不好的结果，下次应该怎么做才是稳妥的。

国有国法，家有家规，赏罚分明，家长不轻易打破规则，从而约束学生的言行举止，学生知道做错了事情，要付出同等的代价，习惯成自然，学生自然就知道什么事不该做了。

家长一定要把握好分寸，既不能严厉批评教育，也不能一味夸赞，那样会伤了学生的自尊心，或者过度膨胀，结果扼杀了学生聪明的脑细胞，又或者助长了不良习惯，对学生的身心发展都不利。

引导为主，要让学生意识到利弊相随，做事考虑周全，明确责任，学会巧妙运用计策，不要随意使用，养成好习惯。

通过这件事不难看出，多读书的好处，从书中获取知识，扩大知识面，无形中提高内在素养，日积月累，学生就会有一个“素材库”，写作文也不会少了内容，谈吐和行为举止都出众，给人留下很深的印象。

教育要趁早，家长要承担的教育职责，不完全是监督学生的学习，更多的是品质教育、安全教育、挫折教育等，提高辨别是非的能力，学生遇到问题，一定要和家长说，避免出现更严重的后果，及时告知家长，防患于未然，家长要耐心和学生沟通，不能让学生怕家长。

小涛的父母，确实应该感到高兴，学到了知识，还能保护自己，当然，母亲的担忧不无道理，平时多和小涛聊天，鼓励做的对的地方，纠正错误的地方。

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