大家好，我是家庭教育指导师果妈～

最近果妈发了些阅读相关的书籍、文章等，然后，后台不少家长私信果妈，主要是2个问题：

孩子不爱阅读，怎么办？

不知道如何带孩子阅读，怎么办？

对于一年级的孩子来说，确实有一个比较尴尬的地方：既要养成好的阅读习惯，但是孩子的识字量又跟不上，再加上孩子本身还不爱阅读，这可怎么办呢？

果妈分享的细节，这几个问题，都可以解决。

其实对于孩子不爱阅读这件事情的本身，而是孩子没有一个阅读环境。

所谓阅读环境，不是家长丢一本书给孩子阅读，就是阅读环境，也不是家长喊孩子来阅读，给孩子读书，就是阅读环境。

其中，都缺少了不少细节。

细节，决定了孩子是否能坐下来阅读；

细节，决定了孩子是否能够爱上阅读！

不多说，上方法。

第一步：选择适合一年级孩子的书籍

一年级绝大多数的孩子，识字量其实并不多，少的可能只有2、300，多的或许有7、800，这是绝大多数普通孩子的识字量。

此时孩子们阅读，有一个问题，那便是“不认识字”。

借助拼音，能够帮助孩子实现自主阅读，但是，对于没有养成阅读习惯的孩子来说，会觉得异常困难。

所以，单纯从阅读的角度来说，一年级孩子的书籍选择，有这样几个特点：

图文并茂，让孩子觉得有趣，毕竟孩子还无法一下子接受纯文字阅读，这需要一定的过渡时间；

情节有趣简单，有趣的情节利于养成孩子的阅读兴趣，简单的情节有助于孩子持续阅读，太复杂的吸收不了；

语言简约但生动，生动的语言更容易让更容易感同身受，沉浸于绘本，简约的语言孩子读起来更朗朗上口。

这样一本绘本，孩子读下来，相对会比较轻松，即便有生字，家长在旁边教一教就可以了，还能提升识字量。

绘本主题的选择，就挑孩子喜欢的，比如开心果喜欢公主系列，我们就会带她读童话故事的绘本。还有其他很多风格主题的绘本，比如探险类、科幻类、破案类、动物类等等，总有孩子感兴趣的主题。

而且，幼儿园时期亲子阅读的绘本，现在都可以用来给孩子继续读，比如非常经典的卡梅拉系列、神奇校车系列、神奇树屋系列等等，这些都是被开心果快要翻烂了，但是还可以用来读的绘本！

第二步：给孩子一个良好的阅读环境

阅读环境的创造，说实话，只要家长有心，就没有不能创造的。

创造方法，太多了。

比如，可以每天晚上安排半个小时的睡前故事时间，在这个时间内，给孩子讲故事，逐渐引导让孩子自己读一部分，形成比较规律的睡前故事模式。

这不但有利于亲子关系，还能够养成孩子阅读的好习惯。

比如，可以周末的时候去书店、图书馆等。

这个看书氛围，简直不要太好！

果妈家虽然离图书馆比较远，但是附近有个书店，里面有一间专门是孩子的书，里面提供部分免费阅读的书，一到周末，地上都坐满了孩子，开心果经常吵着要去这家书店看书。

比如，可以全家一起看书。

父母永远是孩子最好的老师，孩子无论是在写作业，还是在玩儿，家长在一旁都不要玩手机、看电视等，最好父母也选择一个固定的时间，比如饭后半小时，都抱着书，在沙发上进行阅读。

孩子，是会模仿的。

所以你看，给孩子一个良好的阅读环境，并不难，难的是家长是否去帮孩子创造！

没有天生就不爱读书的孩子，这句话，家长一定要相信！

第三步：亲子阅读的千变万化

孩子对什么感兴趣，家长们知道吗？

一开始就如老僧入定般地阅读，孩子会觉得枯燥的，很难坚持读下去。

所以，亲子阅读，也讲究一个趣味性，家长不要千篇一律，而是要千变万化。

开心果幼儿园小班的时候，非常不喜欢果爸给讲故事，原因很简单，那就是爸爸讲故事太单调了，果妈笑他是一个“没有感情的读书机器”。

虽然孩子现在上了一年级，但其实，还是比较幼稚，还是可以像幼儿园阶段一样，用“夸张”来吸引孩子。

比如，我们在读《皮特猫》的时候，果妈会用夸张的语气说：“哎呀，这皮特猫怎么把鞋子给踩成红色了？他踩着了什么呀？”

好奇心很重的孩子，能不被吸引吗？

孩子的阅读兴趣，就是从“好奇”开始的。

亲子阅读，不只是给孩子读故事、大家各自看各自的书，要讲究互动。

比如，夸张法。

像果妈前面说到的读《皮特猫》，就是用的夸张法。

绘本里都是有故事情节的，家长随便找找，就能找到可以夸张地说的地方，来吸引孩子一起阅读，一起预测接下来的故事发展。

此时，家长一定要鼓励孩子多说自己的想法、猜测等等。

比如，互动法。

绘本，不是读完就可以了的，还需要互动。

可以一起和孩子分享彼此对于故事情节、发展、结局、主人翁等的想法见解。

这种“有灵魂有内涵”的阅读，才能真正让孩子感受到阅读的乐趣所在，否则，就是走马观花，也不知道读了个啥，也觉得读得很没意思。

比如，编故事。

绘本故事，也都是人编出来的。

所以，为什么我们不能继续编故事呢？

就比如《皮特猫》，果妈在陪开心果读的时候，我们会继续编：皮特猫踩着桑葚果子，鞋子会变成什么颜色呢？如果没有洗鞋，回家踩着地毯会怎样呢？

等等。

故事的尽头，还是故事。

比如，跟读。

偶尔，我们也得来点中规中矩的：跟读。

家长有感情地读一段，然后让孩子跟读一段，你会发现，孩子的阅读情绪、识字量，都会跟上来。

看看，陪孩子阅读，是不是有很多种方法？

想要让孩子爱上阅读、坚持阅读，家长们其实只要想想办法，将细节做到位，还是很容易的。

最重要的是，现在孩子一年级，还能够用这些方法来养成孩子的阅读习惯，等进入高年级，可能就没那么好养成了！

所以，趁着孩子还是一年级的小朋友，家长们加油吧！

（图片源自网络，侵立删！）