课堂上，老师正讲着数学课，忽然发现教室里一片嘈杂。
抬头一看，几个孩子正低着头忙着什么。
走过去一瞧，竟是正在折叠一道蓝色的“裂空爪”。
老师无奈地摇了摇头，当场没收了几十个裂空爪。
这一幕，在不少学校的课堂上频繁上演，让老师和家长们陷入了深思：孩子们看《哪吒2》，真的学坏了吗？
《哪吒2》成为新校园潮流《哪吒2》这部动画电影自上映以来，迅速在全国掀起了热潮。
不仅仅是票房上的成功，它更成为了中小学生们心目中的“潮流”。
从电影里的台词到角色，孩子们津津乐道，甚至为了能在同学中间融入这个话题，很多孩子一放学就奔向电影院。
有次，一个女孩因为没看过这部电影，被同学们排挤，当场哭得稀里哗啦。
回家后，父母也纳闷儿，这不过是一部动画电影，怎么就成了孩子们社交圈中的“硬通货”呢？
“裂空爪”风靡校园提到“裂空爪”，这可是《哪吒2》里敖闰的绝技。
只要在空间中随意划开一个裂口，就能实现空间穿越的神技，小朋友们自然会觉得非常酷炫。
可让家长们和老师意外的是，这么厉害的技能，孩子们竟然用彩纸就折腾了出来，还在学校掀起了一股制作裂空爪的热潮。
有位老师就吐槽道，一节课下来竟没收了几十个裂空爪。
众所周知，上课时间这么宝贵，孩子们怎么花时间折腾这些东西呢？
就在大家议论纷纷时，不少家长也开始担忧，孩子们在课堂上不好好学习，反而琢磨这些有的没的，到底是不是受《哪吒2》的影响，真的“学坏”了？
家长和老师的担忧面对这个问题，家长和老师的反应似乎有些不同。
家长们自然担心孩子们沉迷于电影里的角色和台词，导致学习成绩下滑。
甚至有家长提到，北大宝妈之前抵制《哪吒2》一事也不是完全没有道理。
但老师们却显得较为心平气和，他们认为每一代学生都会有流行的潮流，从最早的“养臭水”到如今的裂空爪，只不过都是孩子们用来打发课余时间的小玩意儿。
对于这些违反课堂纪律的小事，老师们其实也早已习惯，并不会特别为难孩子们。
有位老师说：“这些裂空爪，最大的影响也不过是分散孩子们的注意力，没收后下课再还给他们，也不至于让他们失落太久。
”对于老师来说，如何引导孩子们将兴趣与学习结合起来，才是更为重要的事情。
引导兴趣与课堂结合低年级学生们的动手能力其实非常强，如果能引导他们将兴趣和课堂学习结合起来，或许能够带来意想不到的收获。
比如，有位美术老师在课堂上让孩子们用泥塑创作《哪吒2》中的角色。
这不仅培养了孩子们的动手能力，也巧妙地将影片内容融入了教学，让孩子们乐在其中。
有些孩子做出的角色泥塑还原度颇高，甚至有些还非常可爱。
这种寓教于乐的方式，比单纯没收裂空爪、批评孩子更能有效引导他们，孩子们也会在这种方式中逐渐理解何为课堂纪律。
每个孩子的成长过程中，都会有这样那样的流行元素，这些东西或多或少都会对他们产生影响。
但是成长和教育是不可分割的过程，家长们不能一味地担忧和批评，而是应该学会引导孩子们在这些流行中找到自己的兴趣点，并将其和学习结合起来。
有些家长和老师认为，封闭孩子的兴趣和好奇心，反而不利于他们的全面发展。
孩子们通过裂空爪学会了动手和创新能力，只要引导得当，这些能力将来可能会发展成为他们的特长和优势。
这件事也提醒我们，不要把孩子们与外界孤立开来，而是要深入他们的世界，理解他们的想法，发现他们的闪光点。
教育的本质不仅仅是知识的传输，更是思维的启迪和兴趣的培养。
孩子们看《哪吒2》并不会“学坏”，重要的是我们如何去引导他们。
将兴趣和学习结合，让孩子们在玩乐中学习，在学习中寻找乐趣，这才是教育的最终目标。
这不仅是关于《哪吒2》的争议，也是在探讨我们该如何看待孩子们的成长过程。
与其一味地批评他们的兴趣点，不如我们一起找到更有效、更有爱的引导方式。
这才是真正的教育意义所在。
