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通过小岛老师的推荐，不少家长也能认识到，最好的语文练习册就是我们的语文课本这件事。可是打开语文书，家长发现，孩子的书上干干净净的，一个标记都没有。他到底有没有上课认真听讲呢？孩子说，也做了语文笔记，可是语文笔记重点也不清楚。了解我们的课本，有课文、单元练习、课后问题、习作要求，这些板块中到底能反馈出怎样的考试信息呢？不少家长是不知道的，也不清楚怎么给孩子辅导。唯一能做的是督促孩子多看看课本，把课文读熟，背会，抄写生字词。对于基础不好的学生，这个办法是个好方法。但是对于有一定学习能力的同学，他可能很反感这样的基础练习。家长该怎么做呢？

尤其是开学后，不少家长反映，中低年级阶段，学校也没有发相关的辅导资料和练习，老师推荐了1-2本，只说让家长酌情购买。到底买不买？家长们也持不同的意见，不买吧，别的同学买了做了，就跑到你前面去了，你不做这个练习，会不会很吃亏？买吧，家长也没时间辅导，孩子做练习不情不愿的，所以到底是方法没有找对，还是对课本不了解？小岛老师想从语文教学的方向，还有学习目标切入，为家长分析一下，为什么最好的练习册是我们的语文课本。打开语文书，你可以怎么做？针对低年级语文作业没有书面作业这一个措施，家长该如何辅导孩子进行书面练习，才能巩固我们学到的知识点，具体的方法分享给大家。

1、生字词的学习

课本中有一类生字和二类生字，一般在课后田字格中的都是一类生字，低年级的生字学习，尤其是有笔画顺序的生字词，我们一定要按照语文书上的标准来进行书写，笔画顺序、拼音、组词、造句，从听说读写4个方面来练习。二类字是在双横线内的字，一般的要求是认读，但小岛老师想说，除非是基础特别差的孩子，在认读上有障碍，否则大部分同学还是应该把生字词的学习都归纳为一类生字，也就是听说读写4个方向都要掌握牢固。对于低年级的同学，生字的学习是语文学习过程中，比较枯燥的。除了抄写就是抄写，家长需要在书写上引导，帮助孩子克服懒惰的毛病。当然孩子会在语文课堂上练习，在延时放学的时间里，说不定也写过。家长等孩子放学回来，还是布置了大量的抄写练习，孩子在学习情绪上肯定是无法提起学习的主动性。所以家长辅导孩子练写生字词，大概的一个量，应该保持在3-5个生字为宜。

生字词的学习，除了抄写，还有表达能力的练习。对照相同词性的生字词，每个字的意思，笔画顺序是什么，一定要写准确。家长在这个时候，一定要抓住的是孩子的书写规范，先把规范和前提建立好，给孩子设好规矩。再来纠正写字的结构，是否搭配得优美，字是不是工整。我们很多家长，都败在书写练习这个环节，因为家长们把书写就当成是一个学习任务，而不是学习方法。甚至有的家长，打开语文书，还要孩子去抄写课文，在机械化抄写练习中，小学生就逐渐丧失了对语文学习的兴趣了。所以课后生字词的板块，需要练，但是需要家长把握好练习的一个度和量，不要让孩子在一遍遍地抄写中，丢掉对语文学习的兴趣。

2、为什么低年级的练习重点是句子

在语文课本中有“口语交际”“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”等一些知识点板块，有的家长说看不明白，因为没有具体的题型指导，也不知道让孩子怎么去练习，难道就是对照课本上的文字，抄一遍吗？显然语文学习没有这么简单，语文课本作为最好的练习册，它呈现给我们的也不只有抄写这一个练习方法。对于低年级的同学，语文学习和练习的重点是句子。写好句子，正确使用词语来表达，了解基本句型和结构，熟练地造句。这是对同学们的要求，在课本中，这些板块所要练习的知识点也特别多，家长正好利用延时放学后的这段时间，孩子回家了，没有作业了，也不能愉快地玩耍，不如拿出30分，我们用语文课本来复习一下。

比如“口语交际”这个板块，家长需要多和孩子进行对话和聊天，可以和孩子一起读一读口语交际的练习要求，看看孩子理解了没有，家长也可以直接和孩子询问课堂练习的结果，然后根据孩子的练习情况，再进行启发和增加对话练习，主要是看孩子的表达能力，是否表达得很流利，有语言的逻辑性，也就是我们要根据口语交际的要求，让孩子去练习怎样说话和表达。“识字加油站”这个练习板块，显然是对生字词的拓展学习，除了课后的一类生字，我们可以引导孩子把这个板块中的生字，进行组词练习，查找工具的练习，弄清楚生字词的笔画顺序和词性，最好再进行造句练习。“字词句运用”这个板块中，家长可以引导孩子说一说，课后练习上有什么不同的地方，你还能进行怎样的仿写？每天练习1-2句话即可。

3、不能忽略的练习板块

不能忽略的练习板块“日积月累”，也是家长们搞不清楚的，作为阅读理解，难道不是多看课外书吗？可低年级的同学识字量还不足够支撑学生们自由地阅读。那么课本中的“日积月累”板块，正好给我们指明了方向，诗人还有哪些作品，家长都可以给孩子梳理收集，按照日积月累中的要求，帮助孩子学习古诗词，积累古诗词相关的文学常识。通常拓展阅读量再2-3首即可，有些有能力的学生，可以根据自己的兴趣，多读几首。

语文练习，不是只有抄写和练写，更多的是我们如何使用好课本，进行知识点的还原。了解课本中的知识点，利用课本的板块、结构、学习目标，去更好地辅导和掌握语文学习。家长们也不要抱怨，觉得不给孩子买练习册，光靠语文书是提高不了语文学习能力的。希望有这个想法的家长，多反思一下自己的日常辅导行为，你的耐心够不够，你的积累够不够，你每天能和孩子说上几句话，是真的关心他的学习吗？希望家长能试试这3个方法，帮助孩子提高语文学习能力。欢迎留言评论。