初中的学习节奏很紧张，很多家长都希望孩子能“全副武装”，

课堂上认真听讲，下课后积极完成作业，假期还报个辅导班。

但为什么有的孩子成绩优秀，有的却总是差点意思？

其实，拉开孩子们差距的，并不在于老师讲得好不好、作业完成得精不精细，

甚至不在于报了多少辅导班。

真正的原因在于，孩子有没有“自驱力”。

所谓“自驱力”，简单来说，就是孩子自己想学、想懂、想进步的内在动力。

有了这种动力，孩子的学习就会变得自然而然、水到渠成。

我们都知道，孩子的智商和天赋有差别，

但决定上限的，不仅仅是这些天生的条件，

更多的是，他们内心有没有一个主动学习的“小马达”。

不过，现实情况是，自驱力这种能力非常稀缺、非常难得。

大多数孩子学习的动力，并不是源于自己想学，

而是为了应付老师、应付家长，甚至只是为了考试拿一个还算过得去的分数。

他们没有目标，更没有方向，自然谈不上主动思考、主动探索。

不少家长寄希望于辅导班，觉得花钱就能解决孩子的学习问题。

其实，辅导班和刷题班的作用，更多是“兜住下限”。

辅导老师可以帮孩子短时间内梳理知识、提高分数，

但如果孩子没有自主学习的动力和能力，靠外力维持的进步是不长久的。

相反，如果孩子具备了强大的自驱力，再加上辅导老师的辅助，

这种结合就会让学习进步得更快。

辅导班的作用此时不再是“救急”，而是“助力”。

所以，家长们需要明白：

辅导班不是万能钥匙，真正能决定孩子上限的，是他们的自驱力和思考能力。

培养自驱力，最好的办法就是让孩子学会自主学习，

而自主学习的核心有两点：多重复，深思考。

多重复，是为了让知识稳固记忆。

比如英语的学习，单词、短语、语法需要反复练习才能熟悉。

每个单元的单词如果能读七八遍，文章背到滚瓜烂熟，基础知识就会掌握得很扎实。

深思考，是为了真正理解知识。

像数理化这样的学科，光靠听课是不够的，

孩子需要自己动脑琢磨，才能真正掌握其中的逻辑和规律。

比如物理的学习，可以按照这四个步骤：

理解概念、公式，这是基础；

研究例题，弄清楚知识点的运用；

练习基础题，巩固所学；

挑战难题，锻炼思维能力。

只有经过反复思考和练习的知识，才会真正变成孩子自己的。

培养孩子的自驱力，离不开家长和老师的引导。

家长要学会“放手”。

别总是替孩子安排学习，适当让他们自己制定计划，

比如寒暑假预习下一学期的课本，不求懂多少，

关键是让孩子尝试主动学习的过程。

老师要少“灌输”，多启发。

与其直接给答案，不如多引导孩子思考“为什么”，帮助他们建立逻辑思维能力。

培养自驱力是一个漫长的过程，但它会成为孩子受益终生的能力。

试着从以下几个小习惯开始：

制定小目标：比如本周记住多少单词，下次考试数学提升5分。

安排时间表：每天学什么、复习什么，条理清晰。

多动手、多总结：查资料、做实验、画知识框架图，让学习更有趣。

反思和改进：学一段时间后总结经验，下次可以更高效。

有自驱力的孩子，学习是一件让他们自己感到有意义的事；

而没有自驱力的孩子，学习只是一个不得不完成的任务。

从现在开始，不妨试着主动去想一想、动一动脑，自己探索、自己解决问题。

你会发现，学习其实可以变得很有趣，也会越来越轻松！

寒假期间，推荐大家观看我们精心准备的纪录片——《人民日报推荐：这7部纪录片激发孩子内驱力，助力自律成长！附观看链接》，

里面有不少让孩子找到内在动力的好方法，这个寒假，一定要抽时间让孩子看一遍！

加油吧，未来属于会主动学习的人！

你家孩子是一个有自驱力的人吗？