19年前，已至耄耋之年的钱学森向温家宝总理提出了一个问题。

这个问题的答案，决定着中国究竟能不能成为世界顶尖强国，能不能实现伟大复兴。

这个问题当时没有人能够给出答案。

相比于19年前的2005年，今天的我国已经发生了翻天覆地的变化。

全世界没有人胆敢忽略中国的体量。

但是钱学森提出的这个问题，依旧没有明确的答案，依旧在拷问着所有的中国人。

它就是著名的“钱学森之问”。

钱学森在我国是一个家喻户晓的名字。

我国的原子弹爆炸，氢弹爆炸，导弹，人造卫星等一系列现代化国防设施都离不开他的指导与贡献。

然而，这些成就的实现需要太多人才的共同努力，而在五六十年代的我国，最缺的就是人才。

因此除了科学家的身份，钱学森更是一个教育家。

尽管钱学森、邓稼先等大师都先后从国外归国，投身祖国的怀抱。

但自己培养大量的人才，才是实现国家强盛的唯一出路。

为此，钱学森为我国开创出了许多新的学科，培养出了一大批科学家，提出了许多新的科学理念与教育理念。

例如中国科学技术大学，就是在钱学森的大力倡导下成立的。

在这所大学的力学系中，仅仅前三届学生里就出了8名院士！

直到今天，中国的许多学科，依旧是在钱学森打下的基础上发展的。

钱学森对于人才的关注与渴望程度，直到他晚年也没有丝毫的减弱。

2005年，钱学森去世之前4年，此时他已经94岁高龄。

尽管早已从工作岗位上退休，但他坚持关注科学前沿，许多见解依旧超乎常人。

他心里自然也明白，中国在许多高科技方面，都还远远落后于美国等国家。

在他看来，科技的落后，源于人才的落后。

因此，在温家宝总理来看望他之际，钱学森向总理问出了那个将一直拷问中国人的问题：

为什么中国的高校，总是培养不出杰出的科技创新人才？

事实上，在提出这个问题之前，钱学森和自己的儿子钱永刚，已经多次讨论到这个问题了。

钱学森对钱永刚说，能够创新的人，一定是形象思维能力与逻辑思维能力达成了平衡的人。

而许多接触过钱学森的人则说，钱学森研究问题的重要方法之一，就是从整体上看问题。

钱学森曾经总结过自己的一生。

在他看来，他的一生中，一共有两个高潮时刻。

第一个高潮是在北大附中小学上学的时刻。

在这里，钱学森遇到了7位影响了他一生的老师。

这些老师教授他国文、音乐、绘画等各种科目，对他的知识和人生观都起了大作用。

在这里，老师们教钱学森学各种各样的知识，无论是语文，画画，还是音乐鉴赏，他都学的不错。

老师们对他的要求也从来不是考试，而是只要掌握了知识就行。

在美国留学上研究生，是他的第二个高潮时刻。

钱学森留学的学校是美国加州理工学校。

这里非常自由，学生们可以按照自己的意愿，随便听什么课，可以自己做任何研究。

在这里，钱学森和另外4名学生成立了“火箭俱乐部”，他们造火箭时，好几次发生大爆炸。

但这却是美国研究火箭最早的探索。

也正是“火箭研究班”，让钱学森转向了航天研究。

图中间为钱学森

可以说，这两段求学生涯，使钱学森的形象思维能力与逻辑思维能力得到了同等的发展，并为他日后取得如此大的成就打下了基础。

而钱学森将这两种能力进行平衡之后，就形成了站在整体上研究问题的习惯，即系统科学。

在1954年写出的《工程控制论》一书中，首次体现出了钱学森的系统科学思维。

之后，钱学森所出版的著作中，几乎都是以系统科学进行思考的。

在他看来，所有学科都是相通的，无论是理工，信息，还是生物，哲学。

直到钱学森晚年卧病在床之前，他每周都会邀请各个领域的专家，所有人聚在一起，进行自由辩论，从而开拓视野，培养创新能力。

这就是钱学森之所以能成为世界顶尖的人才，做出如此多创新的原因。

那么，对于回答钱学森之问，向钱学森学习来说，我们的社会和高校，还缺什么呢？

对于钱学森之问，温家宝总理是这样回答的。

他说，大学要培养杰出人才。

在教育学生时，还要把科学与文学结合起来。

2007年，钱学森的母校西安交大成立了“钱学森实验班”，试图以钱学森的思维、钱学森的理念进行教学与学习。

而西安交大的副校长程旭光说，钱学森的问题，包含着两方面的拷问：

第一个方面是教育机构在教学时，有没有遵循正确的规律。

第二个方面则是社会的整体环境，是不是适合人才发展的环境。

我国的教育部也对这一问题做出了回应，称要对人才培养模式进行创新，对教育质量评价和人才评价进行改革。

然而，改革并非一朝一夕之事，需要一步一个脚印去施行，需要不断试错，再去改进，直至达成目的。

基于此，我国从小学教育，到高校教育都在改变，在努力培养学生的全面发展，与创新创造能力。

2018年，杨振宁继钱学森之后，又对中国在培养一流人才上不太成功这一现象提出了问题。

相比于钱学森和杨振宁提出这些问题时，我国已经有了很大的变化，但却并不足以回答二人的问题。

例如在许多方面，例如盾构机等方面，我国已经突破了外国的封锁，有了自己的专业人才。

在另外一些方面，例如芯片等方面，则还受到国外的制裁，急需相关方面的人才冒出。

中国依旧缺少钱学森所期待的人才，教育改革仍需进一步深化实施。

但我们相信，人才总有一天会出现。